Compétences méthodologiques en sciences expérimentales

L'un des paradoxes de l'enseignement et notamment de l'enseignement scientifique réside dans le fait qu'une maîtrise de compétences méthodologiques est attendue des élèves sans que celles-ci fassent l'objet d'un apprentissage spécifique en classe. L'ouvrage présente l'analyse de situations d'enseignement expérimentées à l'école et au collège et visant à développer de telles compétences, notamment par un travail de l'écriture et des graphismes, et une réflexion métacognitive.