Revue française de pédagogie, n°220/2023

Dossier

Daniel Frandji – Justice, éducation, démocratie : dans le chantier théorique et empirique des « droits pédagogiques »

Jean-Yves Rochex – Au-delà du débat utilitarisme vs reconnaissance : développement de la normativité et individuation par les épreuves

Serge Ebersold – Société inclusive, droits pédagogiques et fonctions de l'accessibilité

Philippe Raimbault – Contrepoint. Les « droits pédagogiques » de Bernstein confrontés au droit de l'éducation

Sidonie Souvignet – La participation dans les pratiques pédagogiques aux « frontières » de l’école. Le cas d’une activité extrascolaire au prisme des droits pédagogiques

Sophia Stavrou, Célia Poulet & Iris Loffeier – Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé

Anne Barrère – Contrepoint. Comprendre l’école contemporaine au travers des « droits pédagogiques » : mises au point, longue focale et hors champ

Basil Bernstein – Démocratie et Participation. Observations sur le thème de l’éducation et la démocratie

Varia

Amélie Duguet & Sophie Morlaix – Nature de l’engagement étudiant au cours du parcours universitaire : quelles différences entre les nouveaux arrivants à l’université et les étudiants en fin de cursus ?

Notes critiques

Audidière Sophie & Janvier Antoine (dir.) – « Il faut éduquer les enfants… » L'idéologie de l'éducation en question (Xavier Riondet)

Brody Aymeric, Chicharro Gladys, Colin Lucette & Garnier Pascale – Les « petits coins » à l'école. Genre, intimité et sociabilité dans les toilettes scolaires (Rachel Gasparini)

Chartier Anne-Marie – L'école et l'écriture obligatoire (Anna Cattan)

Moreau Pierre-François & Pouteyo Michaël – Fernand Deligny et la philosophie. Un étrange objet (Igor Krtolica)

La revue a reçu