Groupements différenciés d'élèves

Pédagogie différenciée, évaluation formative

Christiane Luc, Fabienne Roux, Michèle Colin-Michaux

Pour mettre en place une pédagogie qui se différencie selon les élèves, leurs caractéristiques personnelles et sociales, des structures facilitant cette différenciation, une évaluation de leurs performances qui soit formative au lieu d'être un facteur de sélection ou d'exclusion, une pédagogie du projet qui fasse une large place à l'interdisciplinarité, des instruments sont nécessaires et démontrés dans ce recueil.

Michèle Colin-Michaux
lien IdRef

: 103147780

Michèle Colin-Michaux, Charles Coridian

Les produits éducatifs parascolaires : une réponse à l'inquiétude des familles ?

Cette enquête sur les produits éducatifs, auxiliaires pédagogiques extrascolaires, analyse l'offre, en présentant les démarches des éditeurs. Elle traite des utilisations, au collège, par les enseignants et dans les CDI. Elle s'attache plus...

Michèle Colin-Michaux, Brigitte Chevalier

Exploiter l'information au CDI : une activité transdisciplinaire

Les difficultés d'utilisation de documents multiples par les élèves ont été analysées par des chercheurs, professeurs et documentalistes. Des stratégies de lecture-recherche ont été mises au point pour aider les élèves à exploiter les sources...

Michèle Colin-Michaux, Françoise Cros

Groupements différenciés d'élèves

Le tutorat : une relation d'aide pédagogique et éducative

Catalogue

Collections

Revues

Auteurs

Catalogues

Newsletters

Groupements différenciés d'élèves

Pédagogie différenciée, évaluation formative

Suggestions

Autres titres

Autres titres

dans le domaine

Revues