RDST, n°9/2014
Jean-Pierre Astolfi : échos dans les recherches d'aujourd'hui
La didactique des sciences et technologies doit beaucoup aux travaux de Jean-Pierre Astolfi. Il a initié un important courant de recherches, caractérisé à la fois par son exigence épistémologique et son insertion dans la réalité de l'ensignement.Ce numéro essaie de cerner la place que ce courant tient aujourd'hui dans les recherches en didactique.
Histoire de l'éducation, n°136/2012
Les formations commerciales pour les filles et les garçons, XIXe-XXe siècles
Ce numéro de Recherche et formation traite de l'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques particulièrement des enfants déficients intellectuels légers. Ce dossier pose un certain nombre de questions sur la professionnalité des enseignants.
Recherche et formation, n°72/2013
La déprofessionnalisation
Ce numéro de Recherche & Formation a pour objectif d'interroger les registres individuels, sociaux et professionnels à partir de l’actualité et de l’opérationnalité de la notion de « déprofessionnalisation ».
RDST, n°8/2013
Activité d'élèves, activité d'enseignants en éducation scientifique et technologique
Ce numéro analyse les rapports entre l'enseignement dispensé par l'enseignant et les apprentissages construits par les élèves.L'activité de l’enseignant et celle de l’élève accroit la compréhension des processus d’enseignement-apprentissage dans lesquels les interactions sont déterminantes.
Technique et société au Japon
Histoire sociale de l'enseignement technique (1945-1985)
En situant ses analyses dans une perspective de comparaison avec la France, Joëlle Plantier présente une réflexion neuve et originale sur l'enseignement technique au Japon.
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
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Aitia, n°13.1/2023
Chercher la petite bête
Astérion, n°29/2023
Pour une histoire sémantique du politique. Études sur la res publica
Atalaya, n°23/2023
Femmes et cour entre le Moyen Âge et la Renaissance : nouvelles perspectives de recherche (SEMYR)
Cahiers d'études hispaniques médiévales, n°46/2023
Sous le signe d'Alphonse X : contextes et lectures de don Juan Manuel
Histoire de l'éducation, n°160/2023
École et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle
Laboratoire italien. politique et société, n°30/2023
Mussolini in Arte / Arte in Mussolini Perspectives italiennes et internationales
Métropoles, n°33/2023
La ville marchande en temps de pandémie
Mots. Les langages du politique, n°133/2023
La République au-delà du slogan
RDST, n°28/2023
Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies
Repères, n°68/2023-2
Nouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral
Tracés, n°44/2023-1
États de crise
