Auteurs divers
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Métropoles, n°24/2019
Varia
Métropoles est une revue scientifique en ligne. Elle se veut le carrefour des travaux scientifiques issus de la plupart des disciplines en sciences sociales qui s'intéressent à la ville et à la métropolisation.
Métropoles, n°23/2018
Varia
Ce numéro est composé d'articles de varia, d’un débat et de recensions
RDST, N°16/2017
Varia
RDST participe à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l'enseignement et l’apprentissage des sciences et des technologies, sur la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques, et sur la formation à l’enseignement de ces domaines.
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philos
Hors Collection
60 mots pour donner à voir et à comprendre l'ENS de Lyon, 60 textes qui jouent avec 60 images, c'est le pari de ce Petit Lexique de l'École normale supérieure de Lyon. Un regard original, parfois décalé, où l'humour et la poésie ont leur place, pour illustrer nos missions, nos valeurs et nos ambitions.
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans les disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie,sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation.
Astérion, n°14/2016
Penser les révolutions arabes
Les révolutions arabes de 2011 constituent l'un des événements majeurs du début du XXIe siècle, et le point de départ de changements importants dans les discours des sciences humaines et sociales consacrés au monde arabe et à l’Islam.
Why ?
Collection Carnet de recherches "écriture et photographie"
Hors Collection
La publication WHY, deuxième « Carnet de recherches » de la collection « écriture et photographie »,conclut le Parcours formation recherche commencé à Londres en 2013 et terminé en novembre 2015.
Aitia, n°4/2014
Lycophron et les images
Histoire de l'éducation s'adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d’autres disciplines dans le domaine de l’éducation qu’aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l’éducation, l’une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels.
Ce numéro comprend une importante monographie de onze études inédites sur l'une des plus importantes légendes épiques espagnoles médiévales: la légende des sept Infants de Lara ou de Salas, réunissant des spécialistes de l'épique, de la littérature médiévale, de l'anthropologie culturelle et du folklore.
Aitia, n°2/2012
La tradition épique d'Apollonios de Rhodes à Nonnos de Panopolis. Hommage à Francis Vian
Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation)
Recueil 2011 / Volume 18 dont le numéro spécial TICE
Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'ATIEF, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage humain).
Revue française de pédagogie, n°168/2009
Enseignement et apprentissages, entre psychologie et didactiques
Revue française de pédagogie, n°169/2009
Petite enfance et scolarisation
Revue française de pédagogie, n°162/2008
Acquisitions et progressions scolaires : recherches en psychologie
Huitième Biennale de l'Éducation et de la Formation
Résumés des communications. Lyon, 11-12-13-14 avril 2006
La Biennale se propose d'être un lieu de débats sur les recherches et les innovations dans le but de faire connaître les savoirs et les pratiques ; elle vise les professionnels de l'éducation et de la formation. Ce recueil permet de prendre...
Revue française de pédagogie, n°153/2006
Décrire, analyser, évaluer les pédagogies nouvelles
Revue française de pédagogie, n°154/2006
La construction des politiques d'éducation : de nouveaux rapports entre science et politique
Recherche et formation, n°51/2006
Analyse de pratiques : de la recherche à la formation
Recherche et formation, n°52/2006
De l'éthique professionnelle en formation et en recherche
Revue française de pédagogie, n°149/2005
Circulation et transformation des savoirs dans et hors la classe
Revue française de pédagogie, n°151/2005
Pratiques éducatives familiales et scolarisation
Revue française de pédagogie, n°152/2005
Sciences cognitives, apprentissages et enseignement
Education et Sociétés, n° 013/2005
La posture critique en sociologie de l'éducation
Education et Sociétés, n° 014/2005
Les classes moyennes, l'école et la ville : la reproduction renouvelée
Education et Sociétés, n° 015/2005
La société de la connaissance et l'école
Recherche et formation, n°48/2005
Formation et problématisation
Recherche et formation, n°49/2005
Travailler ensemble ? Des réformes éducatives aux pratiques enseignantes
Didaskalia, n° 026/2005
Rapport au savoir
Didaskalia, n° 024/2004
Innovations dans la formation d'ingénieurs
Didaskalia, n° 025/2004
Enseigner les sciences à différents publics
Education et Sociétés, n° 011/2004
Éducation et normativité
Education et Sociétés, n° 012/2004
L'influence des organisations internationales sur les politiques de l'éducation
Septième Biennale de l'Éducation et de la Formation
Résumés des communications. Lyon, 14-15-16-17 avril 2004
La Biennale se propose d'être un lieu de débats sur les recherches et les innovations dans le but de faire connaître les savoirs et les pratiques ; elle vise les professionnels de l'éducation et de la formation. Ce recueil permet de prendre...
Revue française de pédagogie, n°147/2004
Étudier l'activité des enseignants et des élèves : questions de méthodes
Revue française de pédagogie, n°148/2004
Évaluer et comprendre les effets de pratiques pédagogiques
Perspectives documentaires en éducation, n° 059/2004
La recherche entre l'Amérique latine et la France
Recherche et formation, n°45/2004
Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle
Recherche et formation, n°46/2004
Contenus, processus, modalités et formations
Recherche et formation, n°47/2004
La construction de l'expert
Recherche et formation, n°44/2003
Les pratiques de la classe en milieux difficiles
Perspectives documentaires en éducation, n° 058/2003
L'écriture entre recherche et formation
Revue française de pédagogie, n°142/2003
Aspects de l'école élémentaire - Autour de l'enseignement professionnel
Revue française de pédagogie, n°143/2003
Philosophie et éducation
Histoire de l'éducation, n°99/2003
Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Se construire par les langages dès l'école maternelle
Pédagogie d'initiation Germaine Tortel
La mise en pratique dans les classes des conceptions pédagogiques de Germaine Tortel, illustrée par de très nombreux propos et peintures d'enfants, permet de constater le niveau remarquable des réalisations obtenues : expressions plastiques étonnantes...
Didaskalia, n° 022/2003
Concepts et conceptions
Didaskalia, n° 023/2003
Environnement informatique et enseignement de la physique
Didaskalia, n° 020/2002
Apport de l'épistémologie et de l'histoire des sciences
Didaskalia, n° 021/2002
Enseigner les sciences dans l'enseignement secondaire
Education et Sociétés, n° 009/2002
A quoi sert la sociologie de l'éducation ? ou..
Education et Sociétés, n° 010/2002
Jeu, loisirs et éducation informelle
Sixième Biennale de l'Éducation et de la Formation
Résumés des communications. Paris, La Sorbonne 3-4-5-6 juillet 2002
La Biennale est une manifestation en faveur de la diffusion des savoirs ; elle vise les professionnels de l'éducation et de la formation. Le volume permet de prendre connaissance, sous forme de résumés, de plus de 430...
Histoire de l'éducation, n°95/2002
Bibliographie d'histoire de l'éducation française
Revue française de pédagogie, n°138/2002
Recherches sur les pratiques d'enseignement et de formation
Revue française de pédagogie, n°139/2002
Dispositifs, pratiques, interactions pédagogiques : approches sociologiques
Revue française de pédagogie, n°140/2002
Les ZEP : vingt ans de politiques et de recherches
Revue française de pédagogie, n°141/2002
Vers une didactique comparée
Perspectives documentaires en éducation, n° 055/2002
Interventions sociales et familiales
Perspectives documentaires en éducation, n° 054/2001
Lycées et lycéens, vingt ans après le rapport Prost
(max. 100)
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Auteurs divers 
Sociétés, espaces, temps
Cet ouvrage collectif rassemble les contributions originales de 30 chercheuses et chercheurs en sciences humaines et sociales sur la question de la construction des différences et inégalités de sexe et de genre dans les mondes culturels (musique, arts plastiques, lecture, danse, artisanat d'art…).
Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation)
Recueil 2012 / Volume 19 dont le numéro spécial Individualisation, personnalisation et adaptation des EIAH
Sticef revue scientifique francophone de l'ATIEF, est le journal de référence du domaine des EIAH. Son champ couvre tout ce qui a trait à la conception, la réalisation, la mise en oeuvre, la validation, l'évaluation, l'apprentissage, l'usage de dispositifs informatiques destinés à faciliter les apprentissages.
Éducation physique et sportive
La certification au baccalauréat
La certification est loin d'être une mesure évidente du niveau des élèves. Elle est le produit de jeux et d'arrangements évaluatifs plus ou moins tolérés par l'institution. En outre, les enseignants d'EPS sont confrontés à un dilemme permanent...
Avec Auteurs divers 
Ce numéro de Recherche et formation traite de l'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques particulièrement des enfants déficients intellectuels légers. Ce dossier pose un certain nombre de questions sur la professionnalité des enseignants.
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Catalogue
- Philosophie
- Littérature
- Linguistique
- Sciences
- Histoire, géographie, sociologie
- Histoire du livre
- Histoire des sciences
- Education, Pédagogie
- Arts
- Économie
- Science politique
- Sources
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Revues
Aitia, n°13.2/2023
Varia
Astérion, n°31/2024
L'esprit de corps. Solidarité, loyauté et construction du social
Atalaya, n°23/2023
Femmes et cour entre le Moyen Âge et la Renaissance : nouvelles perspectives de recherche (SEMYR)
Cahiers d'études hispaniques médiévales, n°47/2024
Fictiologies médiévales
diversité, n°206/2025
L'éducation populaire : une école de l'émancipation ?
Histoire de l'éducation, n°162/2024
L'apprentissage du masculin
Laboratoire italien. Politique et société, n°33/2024
Mezzogiorno, subalternité et folklore (de l'Unité aux années 1950)
Métropoles, n°35/2024
La Fabrique urbaine à l'épreuve de l'expérimentation
Mots. Les langages du politique, n°137/2025
L'adresse en politique. Appartenances et oppositions
RDST, n°30/2024
L'éducation au changement climatique
Recherche et formation, n°99/2022
Les recherches participatives : faire science avec pour former autrement
Repères, n°70/2024
Objets d'enseignement et sujets apprenants à l'école maternelle : le défi de la diversité
Revue française de pédagogie, n°224/2024
Transmettre le capital culturel aujourd'hui : quel héritage de la notion d'osmose ?
Tracés, n°46/2025
Les trajectoires de la preuve
