Recherche et formation, n° 100/2022

Morceaux choisis. Retour sur des contributions remarquables (editorial)
Cédric Frétigné et Stéphanie Rubi

Retour sur l'entretien « De l'histoire des femmes à la formation des enseignants au genre »
Michelle Zancarini-Fournel, Marlaine Cacouault-Bitaud, Gilles Combaz et Patrick Rayou

Retour sur l'article « Faut-il parler de déprofessionnalisations au pluriel ? »
Florent Champy et Françoise Lantheaume

Retour sur l’article « L’expertise enseignante entre savoirs pratiques et savoirs théoriques »
Anne-Marie Chartier et Raymond Bourdoncle

Retour sur l’article « Autour des mots. "Compétence" et "compétence professionnelle" »
Bernard Rey et Anne-Marie Chartier

Retour sur l’article « Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles »
Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Noëlle Monin et Anne Barrère

Retour sur l’article « L’Éducation progressiste et la science de l’éducation »
John Dewey, Samuel Renier et Stéphanie Rubi

Retour sur l’article « Autour du mot. Accompagnement »
Maela Paul et Cédric Frétigné

Itinéraires

Mal à l’aise dans la dualité « praticien/chercheur », je crois avoir trouvé, sinon une réconciliation, du moins une ligne de passage possible pour moi dans la posture et l’activité de « formateur »
Philippe Meirieu et Thérèse Perez-Roux

Notes critiques et lectures