| Les revues et collections |
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Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosoph
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Claudine Garcia-Debanc, Florence Mauroux, Véronique Paolacci
Repères, n° 72/2025
Modèles didactiques et formation des enseignants : pratiques et modèles en jeu (II)
Ce volume 72 de Repères poursuit la réflexion sur la façon dont les modèles didactiques irriguent la formation des enseignants. À cette fin, nous tentons de mettre au jour quels modèles didactiques sont mobilisés, diffusés, voire élaborés dans et pour la formation des enseignants, initiale ou continue, selon quelles modalités et avec quels enjeux.
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Camille Amilhat, Anne-Claire Husser
La croisée des chemins
A travers la mise en place dans les établissements français d'un enseignement moral et civique rénové à partir de 2015, l'ouvrage étudie les conditions multiples – politiques, institutionnelles, organisationnelles et intellectuelles –présidant à la formation scolaire du citoyen et s’attache à explorer ses possibles.
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Daniel Bart, Hélène Raux
Proposant différentes analyses de la formation à l'enseignement sous l'angle de ses contenus, ce dossier vise à éclairer la complexité des enjeux de cette formation, à montrer qu’à rebours des urgences politico-institutionnelles, envisager des changements suppose des recherches sur les contextes didactiques de formation et d’enseignement.
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Isabelle Collet, Gaël Pasquier
Ce dossier explore les conceptions plurielles et parfois ambivalentes de l'égalité des sexes à travers les dispositifs de formation. Il interroge les postures pédagogiques, les tensions entre idéaux et pratiques, et les enjeux politiques et institutionnels qui les traversent.
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Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon
Entretiens Ferdinand Buisson
La pauvreté peut se définir comme un état susceptible d'évoluer au gré de la conjoncture économique, des accidents de la vie ou des situations sociales.
Comment l'éducation des enfants peut se faire et se développer malgré la pauvreté?
En quoi l'école peut-elle être soutien et acompagnante pour en sortir?
Ce 11e entretien pose ces questions.
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Bénédicte Girault
Ce dossier explore l'usage des archives orales en histoire de l’éducation, en revenant sur l’exploitation de fonds institutionnels et les pratiques de recherche. Il aborde les enjeux méthodologiques, juridiques et éthiques liés à la collecte et à la valorisation de ces sources orales.
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Hugues Draelants, Régis Guyon
L'éducation est une affaire hautement politique. Elle est très régulièrement convoquée par le politique avec l’ambition de créer du commun, de réparer les divisions et de panser les fractures. Avec ce numéro, nous souhaitons ouvrir le débat et interroger l’actualité de cette relation complexe et réciproque entre éducation et politique.
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Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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