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La famille, l'école et l'écriture

La famille, l'école et l'écriture

Étude descriptive et comparative

Christine Barré-De Miniac, Bernadette Delannay, Josiane Pibarot

Les attentes et les efforts de ces deux instances éducatives que sont la famille d'une part, l'école d'autre part, s'articulent plus ou moins difficilement selon les populations scolaires concernées. Au total soixante dix-neuf enfants ont été suivis de la moyenne section de maternelle à la fin du cours préparatoire.

Christine Barré-De Miniac
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Christine Barré-De Miniac, Christian Poslaniec

Écrire en atelier

Observation, analyse, interprétation de quatre ateliers d'écriture

Christine Barré-De Miniac, Bernard Lété

De la prévention chez l'enfant aux stratégies de formation chez l'adulte

Françoise Cros, Jacqueline Ruiz, Christine Barré-De Miniac

Les collégiens et l'écriture

Des attentes familiales aux exigences scolaires

Hélène Romian, Christine Barré-De Miniac, Gilbert Ducancel, Annette Gonnin-Lafond

Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français, n° 1

Que peut la pédagogie ? Performances linguistiques d'élèves de CM1, facteurs sociologiques et variables pédagogiques

Christine Barré-De Miniac, Marcelle Pechevy

Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français, n° 4

Vers l'évaluation des capacités lexicales et sémantiques d'élèves de CM1

Contributions:

Christine Barré-De Miniac, Yves Reuter

Apprendre à écrire au collège dans les différentes disciplines

Christine Barré-De Miniac

Copie et modèle : usages, transmission, appropriation de l'écrit

Actes du colloque GERI (Groupe européen de recherche interuniversitaire de l'INRP), décembre 1996

Christine Barré-De Miniac

Vers une didactique de l'écriture

Pour une approche pluridisciplinaire

Christine Barré-De Miniac, Françoise Cros

Pour une pédagogie centrée sur l'élève : trois pôles essentiels pour sa mise en oeuvre au collège

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