Sens des savoirs et apprentissages scolaires, Les représentations du « technique » et du « non technique

Les représentations du « technique » et du « non technique » chez les élèves de deuxième cycle secondaire

Articulant analyse théorique, explication méthodologique et analyse d'entretiens, cette recherche apporte des connaissances supplémentaires sur le rapport au savoir des élèves en fin de scolarité secondaire. Elle élargit aussi le champ de la réflexion en prenant en compte le rapport aux disciplines considérées dans leur spécificité épistémologique, question jusque-là relativement peu explorée.

Joëlle Plantier
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Jean-Guy Caumeil, André Chambon, Françoise Cros, René Garassino, Catherine Haliotou, Claude Morizio, Joëlle Plantier, Gérard Pouettre, Christian Pratoussy, Anne Rabany, Marie-Paule Saj, Vincent Monetti

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