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Revue  : Revue française de pédagogie - Recherches en éducation

Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation.
Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation, etc. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.

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Revue soutenue par l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS.

• 4 numéros par an
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    retrier par titre

Nathalie Mons
Revue française de pédagogie, n°164/2008
Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales



Anne Barrère, François Jacquet-Francillon
Revue française de pédagogie, n°163/2008
La culture des élèves : enjeux et questions



Auteurs divers
Revue française de pédagogie, n°162/2008
Acquisitions et progressions scolaires : recherches en psychologie






Gilles Brougère
Revue française de pédagogie, n°160/2007
Les jeux du formel et de l'informel



Bruno Garnier
Revue française de pédagogie, n°159/2007
Politiques et rhétoriques de l'"École juste" avant la Cinquième République






Jean-Yves Rochex
Revue française de pédagogie, n°157/2007
PISA : analyses secondaires, questions et débats théoriques et méthodologiques



Bernard Delvaux, Agnès van Zanten
Revue française de pédagogie, n°156/2006
Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements : une comparaison européenne



Benoît Galand
Revue française de pédagogie, n°155/2006
La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques



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