Dossier

Philippe Bongrand & Dominique Glasman– Instruction(s) en famille. Explorations sociologiques d'un phénomène émergent

Philippe Bongrand – Nommer et classer les familles qui instruisent hors établissement : des discours en concurrence pour l'émergence d'un « choix » légitime

Dominique Glasman & Philippe Bongrand – Dénombrer les enfants et adolescents instruits hors établissement : pratiques, enjeux et problèmes

Géraldine Farges & Élise Tenret – Les inspecteurs et les « fondamentaux » de l’éducation à l’épreuve des contrôles de l’instruction dans la famille

Dominique Glasman – La « non-sco » comme carrière

Christine Brabant & Christiane Caneva – L’acceptabilité éthique de l’apprentissage en famille au sein des communautés juives haredies au Québec : une étude de cas

Varia

Bernard André – Autorité et pouvoir dans la classe

Alice Anton & Catherine Blaya– Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection

Notes critiques

Fabre Michel & Clavier Loïc (dir.) –  Le religieux sans la religion. Vivre et éduquer sans absolu ? (1850-1950) (François Jacquet-Francillon)

Fouquet-Chauprade Barbara & Soussi Anne (dir.) – Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire (Anne Armand)

Lahire Bernard (dir.) – Enfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants (Stéphane Bonnéry)

Lemoine-Schonne Marion & Leprince Matthieu (dir.) – Être un chercheur reconnu ? Jugement des pairs, regard des publics, estime des proches (Patrick Rayou)

Riondet Xavier, Hofstetter Rita & Go Henri Louis (dir.) – Les acteurs de l’Éducation nouvelle au xx^e siècle. Itinéraires et connexions (Françoise F. Laot)

La revue a reçu

Abstracts