Revue française de pédagogie, n°201/2017

Introduction

Claude Lessard – Le Conseil supérieur de l'éducation du Québec : un organisme de représentation citoyenne pour éclairer les politiques publiques en éducation

Denis Paget – Le Conseil supérieur des programmes : un OVNI dans le ciel de l'Éducation nationale ?

Entretien avec Anne Armand – Les inspecteurs généraux, entre décideurs et chercheurs en éducation

Marie Gaussel, Anne-Françoise Gibert, Claire Joubaire & Olivier Rey – Quelles définitions du passeur en éducation ?

Xavier Pons – Réforme administrative et recherche dans les revues d'interface : l'exemple de l’accountability en éducation en France

Elsie Rockwell, Tatiana Mendoza von der Borch, Valeria Rebolledo Angulo & María Esther Tapia Álvarez – Mediating research and practice: The dilemmas of designing didactic sequences by integrating teacher knowledge and research on teaching

Réjane Monod-Ansaldi, Michèle Prieur, Bertille Joseph, Benoît Meslin, Isabelle Lermigeaux-Sarrade & Séverine Thiboud – Les fonctions de passeur à l'épreuve de l'expérimentation au sein de l'institut Carnot de l'éducation

Varia

Olivia Gross & Rémi Gagnayre – Caractéristiques des savoirs des patients et liens avec leurs pouvoirs d’action : implication pour la formation médicale

Isabelle Roux-Baron, Sylvie Cèbe & Roland Goigoux – Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle

Bruno Vilette, Jean-Paul Fischer, Emmanuel Sander, Gérard Sensevy, Serge Quilio & Jean-François Richard – Peut-on améliorer l’enseignement et l'apprentissage de l'arithmétique au CP ? Le dispositif ACE

Notes critiques

Ebersold Serge– Éducation inclusive : privilège ou droit ? (Marianne Woollven)

Octobre Sylvie & Dallaire Christine (dir.) – Jeunes et cultures, dialogue franco-québécois (Olivier Vanhée)

Wineburg Sam – Why Learn History (When It’s Already on Your Phone) (Lucie Gomes)

Abstracts