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Repères, n°39/2009

Repères, n°39/2009

La construction des savoirs grammaticaux

Edited by Catherine Brissaud, Francis Grossmann

Repères - Recherches en didactique du français

Catherine Brissaud
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: 060272333

Contributions:

Sylvie Plane, Catherine Brissaud

Repères, n°69/2024

À quoi servent les évaluations institutionnelles ?
What are institutional assessments used for?

This issue offers critical analyses that examine how institutional assessments, which have sometimes-intertwined certifying, selective and/or informative functions, influence teachers' practices and teaching choices and, as such, are used for the political management of teaching.

Caroline Viriot-Goeldel, Catherine Brissaud

Repères, n°60/2019

Enseigner et apprendre l'orthographe aujourd'hui
Teaching and learning spelling

This issue of the journal Repères presents ten articles dealing with spelling teaching practices in primary school and middle school and their effects on students' performances. They illustrate the current transformations of these practices and what they require in terms of teacher professional development.

Bernadette Kervyn, Catherine Brissaud

Repères, n°52/2015

Lecture et écriture: les choix des enseignants au début de l'école élémentaire

How to make recommendations regarding reading and writing at the beginning of primary school without knowing teachers' practices, without measuring the efficiency of their practices, without seizing the complexity of early learnings? And how to document teachers' choices?

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Repères - Recherches en didactique du français

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A Semantic History of Politics. Studies about res publica

Pour une histoire sémantique du politique. Études sur la res publica

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Atalaya, n°23/2023

Femmes et cour entre le Moyen Âge et la Renaissance : nouvelles perspectives de recherche (SEMYR)
Women and Court between the Middle Ages and the Renaissance: new lines of research (SEMYR)

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Sous le signe d'Alphonse X : contextes et lectures de don Juan Manuel
Under the sign of Alfonso X: contexts and readings of Don Juan Manuel

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Justice, education, democracy: research on "pedagogic rights" according to Basil Bernstein

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