Rebecca Rogers

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In 1791 Condorcet passionately defended "common education for both sexes in mixed schools" as a democratic measure - but his words fell on deaf ears. Nine decades later, the Republicans opted for single-sex schools when they created state secondary education for girls. Despite the spread of co-education in the United States and elsewhere, mixed-sex education remained a Utopia in late 19th century France. It was not until 1976 that mixed-sex education became the norm at all levels of education and was no longer the subject of debate and controversy. However, we now know, as Geneviève Fraisse wrote, that "mixed-sex education is necessary, but not sufficient, to break down persistent inequalities".
The history of this pedagogical revolution, its opponents and defenders, its successes and failures, had not yet been fully recorded. In this volume, historians and sociologists present us with analyses from the distant and recent past as well as comparisons with other European countries where mixed-sex education is the subject of debate.
Whereas the issue of mixed-sex education has become a subject of public debate, its history and challenges deserve mention as they show the extent to which putting boys and girls together has never been purely a question of gender management. It affects society as a whole.

Préface — Geneviève Fraisse

Partie 1 : Questions, questionnements et états des lieux

Introduction — Rebecca Rogers

Coéducation, gémination, co-instruction,  mixité : débats dans l’Éducation nationale (1882-1976)
Michelle Zancarini-Fournel

Partie 2 : L’enseignement universitaire à l’épreuve de la mixité

Enseignement supérieur et mixité : la Suisse, une avant-garde ambiguë — Natalia Tikhonov

« Qu’elles continuent de frapper à la porte ! ». L’admission des femmes dans les universités écossaises à la fin
du XIXe siècle — Christine D. Myers 

Les femmes dans l’université allemande : le cas de la Kaiser-Wilhelms-Universität de Strasbourg — Nathalie Hillenweck

Les femmes dans les sciences ou les débuts de la recherche sociale empirique en Allemagne — Elke Kleinau

Partie 3 : La difficile mixité de l’enseignement secondaire

L’impensable mixité de l’enseignement secondaire féminin en France au XIXe siècle — Rebecca Rogers

Enseignement secondaire en Irlande : mixité et égalité — Marie-Jeanne Da Col Richert

Pas de débat, pas de problème ? La mixité en éducation physique dans l’enseignement secondaire aux Pays-Bas
au XXe siècle — Mineke van Essen

Partie 4 : Mixité des formations / mixité professionnelle

La mixité chez les personnels de l’enseignement et de l’administration scolaire : distribution des postes et
interprétation des fonctions — Marlaine Cacouault-Bitaud

Filières de formation sexuées, métiers « féminins » et politiques de mixité professionnelle — Roland Pfefferkorn

La mixité à dominance masculine : l’exemple des filières scientifiques de l’École normale scientifique
d’Ulm-Sèvres — Michèle Ferrand

Conclusion — Nicole Mosconi
Epilogue

Éducation mixte et non-mixte en Allemagne : l’exemple de l'Université internationale des femmes — Sigrid Metz-Göckel

Bibliographie