Enfants gitans à l'école et en famille

Introduction générale

Chapitre 1 - Eléments de caractérisation socio-historique du contexte
Martine Marquilló Larruy

Chapitre 2 - Introduction : méthodologie et corpus
Nathalie Auger

Partie 1 - Enfant gitan : approches linguistiques des pratiques langagières familiales

Chapitre 3 - La langue (gitane) entre mythe et réalité linguistique
Nathalie Auger et Nathalie Matheu

Chapitre 4 - Comprendre les spécificités du catalan des locuteurs gitans et non-gitans, le rôle primordial de la prosodie ?
Christelle Dodane, Fabrice Hirsch et Melissa Barkat-Defradas

Chapitre 5 - La réalité des pratiques langagières observées face aux représentations
Nathalie Auger

Chapitre 6 - Pratiques scripturales et mise en scène de la langue : la gitanitude à l'épreuve d'internet
Stéphanie Fonvielle

Partie 2 - Être élève gitan, parler et écrire en français à l’école : mise en relief des difficultés et imaginaires

Chapitre 7 - Quelques jalons sur l’oral, l’écrit et l’impact sur les imaginaires, en particulier en contexte scolaire avec des enfants gitans
Nathalie Matheu

Chapitre 8 - Le rapport à l’écrit d’élèves gitans et non-gitans : analyse comparée de deux dictées dans le cadre des évaluations nationales de CE1 en France
Jérémi Sauvage et Carole Fleuret

Chapitre 9 - Contiguïtés linguistiques et scolarisation des Gitans de Perpignan  Spécificités ou difficultés « ordinaires » de quartiers déshérités ?
Martine Marquilló Larruy

Chapitre 10 - Le français dans les évaluations en mathématiques en primaire
Viviane Durand-Guerrier

Partie 3 - Enjeux didactiques : de l’oral à l’écrit et d’une langue à l’autre

Chapitre 11 - Spécificités des discours et pratiques en classe sur l’oral, l’écrit et la langue des élèves par rapport au français : Quels enjeux pour la réussite scolaire ?
Nathalie Auger

Chapitre 12 - Travailler la relation oral / écrit
Nathalie Auger

Chapitre 13 - Travailler sur le continuum linguistique : scolarisation des enfants gitans et intercompréhension des langues romanes, pistes et propositions
Pierre Escudé

Chapitre 14 - Approches plurilingues et pluriculturelles pour le développement des compétences en français
Nathalie Auger

Chapitre 15 - Et s’il n’y pas d’élèves dans la classe ? La question de l’absentéisme
Nathalie Auger

Chapitre 16 - Eléments de conclusion pour une réflexion au bénéfice de tous les élèves. Des enfants gitans aux enfants en échec scolaire, spécificités et universalité des publics d’élève
Nathalie Auger

Postface - La scolarisation des enfants gitans à Perpignan : Où en est-on ? Où va-t-on ?
Emily Linares