Revue française de pédagogie, n°208/2019-2020

Varia

Cédric Barbier – Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu'éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma

Magali Hersant – Pratiques de débutants en mathématiques en maternelle : matérialité des situations et chronologie

Doriane Jaegers & Dominique Lafontaine – Aspirer à une carrière mathématique : quel rôle jouent 

le soutien et les attentes de l'enseignant chez les filles et les garçons ?

Pierre Casinius Kamanzi, Christian Maroy & Odile Magnan – L'accès aux études supérieures au Québec : l’incidence du marché scolaire

Oriane Petiot – L’activité d’une enseignante de 6^e SEGPA lors des trajets reliant le collège et l’installation sportive : analyse d’une spécificité de l’EPS oubliée des chercheurs

Marie-Paule Poggi & Cathy Bonbonne – Débat d’idées et secondarisation en EPS en contexte difficile : entre émancipation et double empêchement

Note de synthèse

Benjamin Moignard & Stéphanie Rubi – Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Première partie. Les désordres scolaires en sociologie de l’éducation : cartographie et transformations d’un objet de recherche

Notes critiques

Fuchs Julien & Renaud Jean-Nicolas (dir.) – Former les enseignants d’EPS en France au xx^e siècle (Yvon Léziart)

Guibert Pascal, Dejemeppe Xavier, Desjardins Julie & Maulini Olivier (dir.) – Questionner et valoriser le métier d’enseignant. Une double contrainte en formation (Christophe Joigneaux)

Maillard Fabienne & Moreau Gilles (dir.) – Le bac pro. Un baccalauréat comme les autres ? (Catherine Agulhon)

La revue a reçu

Abstracts