Rosine Lartigue
Enseigner la production d'écrits du Cycle des apprentissages à la fin du Cycle des Approfondissements et aux débuts du Collège : comment, à travers la diversité des situations et des écrits, assurer la cohérence et la progressivité des apprentissages...
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Recherche et formation, n°88/2018
Savoirs et normes pour enseigner
Aitia, n°8-2/2018
Quelques approches du philosophe stoïcien Lucius Annaeus Cornutus
Cahiers d'études hispaniques médiévales, n°41/2018
Penser la traduction au Moyen Âge
Repères, n°58/2018
Le tournant éthique en didactique de la littérature
Métropoles, n°24/2019
Varia
Astérion, n°21/2019
Foucault à l'épreuve de la psychiatrie et de la psychanalyse
RDST, n°19/2019
Interdisciplinarités : rencontres entre les disciplines, enjeux, dispositifs, freins et leviers
Atalaya, n°19/2019
Premier dossier Las cadenillas de Hercules : stratégies discursives de l'argumentation pour convaincre, persuader et séduire (Moyen âge et Siècle d'or)
Mots. Les langages du politique, n°121/2019
Restons groupés ! La construction discursive des relations sociales
Laboratoire italien. Politique et société, n°23/2019
L'office du silence : les devoirs du secrétaire (XVe-XVIe siècle)
Histoire de l'éducation, n°151/2019
Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXe siècles). Volume 2 : sources et méthodes
Tracés, n°37/2019
Les irrécupérables
