Repères, n°26/2004

L'écriture et son apprentissage à l'école élémentaire

Edited by Sylvie Plane

Repères - Recherches en didactique du français

Éditorial
Article
- REUTER Yves : Quelques questions à propos des formalisations de l'écriture en didactique du français
- HALTÉ Jean-François : Didactique de l'écriture, didactique du français : vers la cohérence configurationnelle
- TEBEROSKY Ana : La compréhension progressive du fonctionnement du système alphabétique : une perspective évolutive
- ZERBATO-POUDOU Marie-Thérèse : À quoi servent les exercices graphiques ?
- BLANC Dominique : Premiers apprentissages et pratiques d'écriture : un regard anthropologique
- DREYFUS Martine, CELLIER Micheline : Place et fonctions des écrits intermédiaires ou réflexifs dans des dispositifs didactiques pour travailler l'oral
- SAUTOT Jean-Pierre : Acquisition de postures normatives en rapport avec l'orthographe : discours et attitudes de l'enseignant dans sa classe
- PERRIER Didier : Travail et moments d'écriture des élèves : ce qui suscite les pratiques enseignantes
- BUCHETON Dominique, CHABANNE Jean-Charles : Un autre regard sur les écrits des élèves : évaluer autrement
- CHARTIER Anne-Marie : « On écrit dans quoi, Madame ? » Cahiers et classeurs à l'école primaire
- PLANE Sylvie : Les effets d'un instrument d'écriture à l'épreuve de la recherche
- LEGROS Denis, CRINON Jacques, MARIN Brigitte : Écrire et réécrire au cycle 3 : l'effet des mots clés sur la réécriture, avec et sans assistance informatique
- TAUVERON Catherine : L'écriture littéraire : une relation dialectique entre intention artistique et attention esthétique
- JAUBERT Martine, REBIÈRE Maryse : Activité littéraire et émergence d'élèves « écrivains » à l'école
- FROGER Norbert : Apprendre à réécrire : analyse des effets d'un dispositif d'aide à la problématisation
- LACOSTE Claire : Sens et graphie : les interactions entre corrections orthographiques et modifications sémantiques dans l'écriture sur traitement de texte au CM2
- BORÉ Catherine : Reformulations écrites et orales : part du cognitif, part du linguistique
- PIOLAT Annie, ROUSSEY Jean-Yves, GÉROUIT Carole : Prise de notes par des élèves de 10-12 ans plus ou moins bons lecteurs et rédacteurs
- FAYOL Michel, GARCIA-DEBANC Claudine : Des modèles psycholinguistiques du processus rédactionnel pour une didactique de la production écrite
- SCHNEUWLY Bernard : L'écriture et son apprentissage : le point de vue de la didactique
Bibliographie
Note critique

Sylvie Plane
lien IdRef

: 031071767

Contributions:

Sylvie Plane, Catherine Brissaud

Repères, n°69/2024

À quoi servent les évaluations institutionnelles ?
What are institutional assessments used for?

This issue offers critical analyses that examine how institutional assessments, which have sometimes-intertwined certifying, selective and/or informative functions, influence teachers' practices and teaching choices and, as such, are used for the political management of teaching.

Sylvie Plane, Fanny Rinck

Repères, n°63/2021

La place de la vulgarisation dans la culture professionnelle des enseignants
Popularisation in the professional culture of teachers

This issue of Repères focuses on popularisation and its dissemination in a context where the teaching and learning of French is the subject of heterogeneous discourses. The question of popularisation is approached in terms of transmission, interpretation and appropriation, and through its role as an instrument of the professional culture of teacher