Les phases de débat prennent un rôle important pour l'acquisition des connaissances mathématiques au cycle 3. Cette publication présente des situations d'apprentissage comportant des phases de débat argumentatif ; analyse les preuves produites par les...

Dans cet ouvrage, les enseignants interrogés dans leur établissement s'adressent aux chercheurs pour partager quelques préoccupations issues de la classe : les erreurs, la motivation, le travail en équipe, l'oral, l'évaluation, l'organisation du...

À la demande de la Direction des Lycées et Collèges deux études ont été réalisées à partir d'enquêtes menées sur un échantillon représentatif d'établissements au niveau de la classe de...

À travers l'examen des instructions officielles depuis 1923, des sujets donnés dans les cahiers de textes et au brevet des collèges, d'un corpus de copies et de brouillons, ce rapport décrit le fonctionnement d'un exercice emblématique de la...

Le laboratoire Civiic (Centre interdisciplinaire de recherche sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et formation) conduit des recherches autour de deux axes. Le premier concerne la question des transformations...

En janvier 1999, un colloque "À propos de La main à la pâte, les sciences et l'école primaire" organisé conjointement par l'Académie des Sciences, l'INRP et la Desco (Direction de l'enseignement scolaire) s'est tenu à la Bibliothèque nationale de...

Ce livret a été conçu dans le cadre de la recherche "École primaire". C'est un objet à mi-chemin entre l'outil scientifique et l'outil pédagogique. Il doit permettre une objectivation des pratiques et être aussi un support pour...

La première partie de ces Actes regroupe les présentations des acquis pluridisciplinaires. Dans la deuxième partie, les témoignages de pratiques de formation, qui donnent corps à la relation entre langages et savoirs du travail, constituent un premier...

L'école en débats est une série de notes critiques qui traitent de problèmes d'éducation. Son objectif est de clarifier les débats, voire de les susciter, en montrant quelles sont les diverses thèses en présence, en prenant le temps de la réflexion...

L'école ne doit plus seulement offrir à l'élève des qualifications professionnelles, mais des compétences lui permettant de choisir et de s'adapter aux différentes activités professionnelles qui se succèderont dans sa vie. Dans ce domaine, il s'agit...