Recherche et formation, n°96/2021

L'apprenti à l'université dans une logique de construction d'un ethos professionnel. Enquête sur des étudiants apprentis et stagiaires de masters en management du sport
Denis Bernardeau-Moreau, Philippe Campillo et Daniel Caballero-Julia
Mots-clés : apprentissage, enseignement supérieur, éthique professionnelle, étudiant, insertion professionnelle

Analyse didactique de l’activité du formateur dans le briefing d’une séance de simulation : la question de la possibilité de l’erreur
Dieuwertje Bordat-Teeuwen et Guillaume Serres
Mots-clés : apprentissage professionnel, formation des formateurs, didactique, expérience du travail, sciences de la santé

La reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle des travailleurs handicapés : les effets émancipatoires d’un dispositif de formation
Matthieu Laville et Philippe Mazereau
Mots-clés : personnes présentant un handicap, handicap, compétence, travail, reconnaissance des acquis

Quand l’expertise des élèves forme les enseignants débutants : retour sur un continuum recherche-formation
Marie-France Rossignol
Mots-clés : enseignement et apprentissage (processus et méthodologie), conduite de la classe, formation initiale des enseignants, relation enseignant-élève, développement des capacités professionnelles, enseignement secondaire

Former les enseignants d’EPS en temps de pandémie. Le recours à la vidéo 360°
Lionel Roche et Cathy Rolland
Mots-clés : formation initiale des enseignants, éducation physique, compétences disciplinaires, expérience professionnelle

Une médiation entre recherche et pratique : le dispositif GPS. Une recherche collaborative mise à l’épreuve des pratiques
Paul Lehner et Loïc Seillier-RavenelMots-clés : formation des enseignants, développement des c
apacités professionnelles, apprentissage en groupe, travail en équipe

Notes critiques & Lectures