Les professeurs d'école et la culture scientifique et technique

Ce mémoire recense les arguments qui poussent à redonner une place importante à l'enseignement des sciences à l'école, il pose les questions transversales de l'égalité des chances, de la polyvalence des maîtres, des pédagogies actives, et cherche des pistes pour une formation des maîtres rénovée.