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COM.ONIXSUITE.9791036208539 03 01 ENS Éditions 03 9791036208539 15 9791036208539 BC 1 02 02216280 01 GCOI 29021100573230 1 B01 Damiano Matasci Matasci, Damiano Damiano Matasci 1 01 fre 348 00 348 03 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 20 Transnationalisme;Histoire de l'éducation;international;Circulation 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 05 22 01 01 <p>Ce dossier réunit des contributions qui proposent des perspectives internationales et transnationales sur l'histoire de l'éducation à l'époque contemporaine. Couvrant une variété de thèmes, de pays et de périodes, elles offrent l'opportunité de discuter de deux évolutions historiographiques majeures qui ont marqué la discipline au cours de ces dernières années. Tout d’abord, l’internationalisation de la recherche, à travers plusieurs articles qui s’intéressent à des trajectoires éducatives dans des contextes autres que la France, notamment en Europe et dans le monde colonial. Ensuite, le dossier illustre la variété des terrains et des problématiques que le « tournant transnational » des études historiques a ouvert à l’exploration. Des enjeux tels que la place de l’État-nation, l’importance du « prisme circulatoire » et, enfin, la manière de penser et de pratiquer l’international sont notamment au cœur de la réflexion, permettant ainsi d’inscrire l’histoire de l’éducation de la France dans un espace relationnel plus large qui transcende ses propres frontières.</p> 03 <p>Ce dossier réunit des contributions qui proposent des perspectives internationales et transnationales sur l'histoire de l'éducation à l'époque contemporaine. Couvrant une variété de thèmes, de pays et de périodes, elles offrent l'opportunité de discuter de deux évolutions historiographiques majeures qui ont marqué la discipline au cours de ces dernières années. Tout d’abord, l’internationalisation de la recherche, à travers plusieurs articles qui s’intéressent à des trajectoires éducatives dans des contextes autres que la France, notamment en Europe et dans le monde colonial. Ensuite, le dossier illustre la variété des terrains et des problématiques que le « tournant transnational » des études historiques a ouvert à l’exploration. Des enjeux tels que la place de l’État-nation, l’importance du « prisme circulatoire » et, enfin, la manière de penser et de pratiquer l’international sont notamment au cœur de la réflexion, permettant ainsi d’inscrire l’histoire de l’éducation de la France dans un espace relationnel plus large qui transcende ses propres frontières.</p> 02 Ici sont réunies des contributions sur les perspectives internationales et transnationales en histoire de l'éducation à l'époque contemporaine, qui rendent compte de l'internationalisation de ce champ et présentent la variété des terrains et des problématiques que le « tournant transnational » des études historiques a ouvert à l'exploration. 01 <p>This special issue brings together a series of articles offering international and transnational perspectives on the history of education in the contemporary era. Covering a wide range of topics, countries, and periods, these studies provide an opportunity to discuss two important historiographical developments that have shaped the discipline in recent years. First, the internationalization of research, with several articles focusing on educational trajectories in contexts outside of France, particularly in Europe and the colonial world. Second, the special issue highlights the diversity of fields that the "transnational turn" in historical research has opened up for exploration. Key questions, such as the role of the nation-state, the significance of circulatory regimes, and, lastly, how the international sphere was conceptualized and used by historical actors, are explored in depth. This situates the history of French education within a broader relational space that transcends its own borders.</p> 03 <p>This special issue brings together a series of articles offering international and transnational perspectives on the history of education in the contemporary era. Covering a wide range of topics, countries, and periods, these studies provide an opportunity to discuss two important historiographical developments that have shaped the discipline in recent years. First, the internationalization of research, with several articles focusing on educational trajectories in contexts outside of France, particularly in Europe and the colonial world. Second, the special issue highlights the diversity of fields that the "transnational turn" in historical research has opened up for exploration. Key questions, such as the role of the nation-state, the significance of circulatory regimes, and, lastly, how the international sphere was conceptualized and used by historical actors, are explored in depth. This situates the history of French education within a broader relational space that transcends its own borders.</p> 02 This special issue brings together a series of articles offering international and transnational perspectives on the history of education in the contemporary era. Covering a wide range of topics, countries, and periods, these studies provide an opportunity to discuss two important historiographical developments that have shaped the discipline. 04 <p><strong>Dossier: Perspectives internationales et transnationales sur l'histoire de l'éducation</strong></p> <p>Damiano Matasci, L'histoire de l'éducation, entre internationalisation de la recherche et perspectives transnationales</p> <p>Maurizio Piseri, L'offre de l'instruction primaire dans les territoires du Royaume d’Italie (1796-1814)</p> <p>Antoine Hatzenberger, Le collège Alaoui de Tunis : avatars et images d’une école normale</p> <p>Cécile Morzadec, L’éducation au service de la révolution. Francisco Ferrer et Célestin Freinet dans le journal anarchiste <em>¡¡Campo!!</em> durant la guerre d’Espagne</p> <p>Kim Laurenti, L’État italien et la formation de ses émigrés: le cas des écoles italiennes de Paris (1932-1970)</p> <p>Samuel Bouisson, Une « ONU des orphelins de guerre » ? Les défis internationalistes et pédagogiques des communautés d’enfants</p> <p>Lidia Lesnykh, Sur les pistes de l’amitié : le Camp international de ski de l’Union internationale des étudiants (1948-1958)</p> <p>Delphine Patry, Robert Gloton et l’association France-URSS : une circulation des idées et des pratiques pédagogiques pendant la guerre froide ?</p> <p>Antoine Vermauwt, La fabrique de la puissance scolaire française: de Gaulle et sa diplomatie scolaire (1958-1969)</p> <p>Roxane Gray et François Vallotton, Le séminaire international de Bâle pour la télévision scolaire: enjeux théoriques et mises en œuvre (1962-1973)</p> <p><strong>Varia</strong></p> <p>Fabienne Henryot, Enseigner et apprendre la théologie dans les écoles conventuelles (fin XVIIe-début XVIII^esiècles): la place du livre et de l’oral</p> <p>Julie Testi, Naissances de l’Association générale des étudiants de Clermont-Ferrand (1888-1939). Représenter les étudiants et s’émanciper par les luttes</p> <p><strong>Sources, ressources et analyses</strong></p> <p>Amandine Charvet, Construire une prosopographie pour une étude d’acteurs et actrices de l’éducation: l’exemple des enseignants et enseignantes des écoles primaires supérieures de la Troisième République</p> <p><strong>Actualités de la recherche internationale</strong></p> <p>Pierre Guidi et Florence Wenzek, Nouveaux chantiers sur l’histoire de l’éducation en Afrique. Présentation du nouveau groupe de travail « Histoires de l’éducation dans les sociétés africaines » au sein de l’ISCHE</p> <p>Yoonmi Lee, Shaping the Educational Legacy: The Historiography of Education in East Asia</p> <p>Katharine Throssell, Compte rendu de colloque. <em>Écoles et Altérités: perspectives impériales et post-impériales sur le cas français</em>, Sciences Po Bordeaux, 4-5 avril 2024</p> <p>Giorgia Masoni, Compte rendu de colloque. III^e Congrès international de la SIPSE:<em> Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive</em>, Milan, 14 et 15 décembre 2023</p> <p><strong>Comptes rendus et notes critiques</strong></p> 43 Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger qui entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine. 43 This journal is dedicated to the history of teaching and education in France and elsewhere. 44 <p>Créée en 1978,<em> Histoire de l'éducation</em> est une revue historique à comité de lecture consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger. À travers les articles, notes d'actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d'ouvrages publiés dans ses deux numéros de varia et ses deux numéros thématiques annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l'animation de son milieu scientifique et promouvoir une histoire de l’éducation conforme aux méthodes et exigences de la discipline historique. <em>Histoire de l’éducation</em> s’adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d’autres disciplines dans le domaine de l’éducation qu’aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l’éducation, l’une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels.</p> <p>Retrouvez <em>Histoire de l'éducation</em> sur <strong><u><a href="http://histoire-education.revues.org/">Revues.org</a></u></strong></p> 44 <p>Founded in 1978, <em>Histoire de l'Éducation</em> is a peer-reviewed history journal dedicated to teaching and education in France and elsewhere. Two issues of miscellaneous contributions and two themed issues are published annually, and each issue consists of papers, scientific news, critical reviews, and reviews. It aims to publish the best research in the field of the history of education, to report on evolutions and debates in the field, to contribute to stimulating its scientific environment, and to promote study of the history of education that is in conformance with the methods and requirements of history scholarship. <em>Histoire de l'Éducation</em> is aimed at historians and researchers from other disciplines along with teachers, teacher trainers, and anyone who is looking to the history of education as one of the keys to understanding education's current problems.</p> 06 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100573230/images/7c6c1a7bfde175bed616b39247ccace1/HIGHQ/9791036208539.jpg 20250620 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100573230/images/7c6c1a7bfde175bed616b39247ccace1/THUMBNAIL/9791036208539.jpg 20250620 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100573230 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 04 20250708 2025 01 9.65 in 02 6.69 in 08 23 oz 01 24.50 cm 02 17 cm 08 652 gr 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 WORLD 01 1 20 20321231 04 20.00 EUR R 5.50 18.96 1.04