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COM.ONIXSUITE.9791036208454 03 01 ENS Éditions 03 9791036208454 15 9791036208454 BC 02 2826097x 01 GCOI 29021100484240 1 B01 Sandrine Aeby Daghé Aeby Daghé, Sandrine Sandrine Aeby Daghé 2 B01 Véronique Boiron Boiron, Véronique Véronique Boiron 3 B01 Séverine De Croix De Croix, Séverine Séverine De Croix 1 01 fre 194 00 194 03 EDU010000 JN 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 10 EDU011000 10 EDU012000 12 JNA 12 JNLA 12 JNLB 12 JNV 20 Didactique du français;École maternelle;enseignement et apprentissage;Politiques éducatives 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 05 22 01 01 <p>Ce volume de <i>Repères</i> s'intéresse aux objets d'enseignement et aux sujets apprenants à l’école maternelle. Face à l’abaissement de l’âge d’instruction obligatoire dans plusieurs pays francophones, dans un contexte d’émergence d’attentes concernant les apprentissages langagiers et linguistiques et l’entrée dans l’écrit, il pointe des nouveautés dans la recherche. Une adaptation accrue des pratiques pédagogiques et didactiques face à la diversité des élèves, notamment à travers l’usage d’albums y compris plurilingues et d’activités langagières pour favoriser les compétences narratives et l’accès à la compréhension des textes est ainsi mise en évidence. Le rôle du langage oral et écrit est exploré, avec des dispositifs dédiés éprouvés, des ingénieries didactiques conçues et/ou mises en œuvre avec les enseignants visant à accompagner les premiers apprentissages des élèves. Par ailleurs, une attention particulière est accordée aux interactions multimodales et à l’analyse des pratiques d’enseignement avec un intérêt pour les conditions d’appropriation des savoirs et les défis d’ajustement pour les enseignants.</p> 03 <p>Ce volume de <i>Repères</i> s'intéresse aux objets d'enseignement et aux sujets apprenants à l’école maternelle. Face à l’abaissement de l’âge d’instruction obligatoire dans plusieurs pays francophones, dans un contexte d’émergence d’attentes concernant les apprentissages langagiers et linguistiques et l’entrée dans l’écrit, il pointe des nouveautés dans la recherche. Une adaptation accrue des pratiques pédagogiques et didactiques face à la diversité des élèves, notamment à travers l’usage d’albums y compris plurilingues et d’activités langagières pour favoriser les compétences narratives et l’accès à la compréhension des textes est ainsi mise en évidence. Le rôle du langage oral et écrit est exploré, avec des dispositifs dédiés éprouvés, des ingénieries didactiques conçues et/ou mises en œuvre avec les enseignants visant à accompagner les premiers apprentissages des élèves. Par ailleurs, une attention particulière est accordée aux interactions multimodales et à l’analyse des pratiques d’enseignement avec un intérêt pour les conditions d’appropriation des savoirs et les défis d’ajustement pour les enseignants.</p> 02 Ce volume de Repères s'intéresse aux objets d'enseignement et aux sujets apprenants à l’école maternelle. Il explore cet espace de transition dans la formation du sujet au regard des savoirs scolaires et disciplinaires, des attentes en matière d’apprentissages, notamment langagiers, en s’intéressant à leurs conditions d’appropriation. 01 <p>This volume of <em>Repères</em> focuses on teaching objects and learning subjects in pre-primary education. Faced with the lowering of the age of compulsory education in several French-speaking countries, and in a context of emerging expectations concerning language and linguistic learning and entry into the written word, it points to new developments in research. A greater adaptation of teaching and didactic practices to the diversity of pupils, notably through the use of picture books, including multilingual ones, and language activities to promote narrative skills and access to text comprehension, is thus highlighted. The role of oral and written language is explored, with tried-and-tested dedicated devices and didactic engineering designed and/or implemented with teachers to support pupils' early learning. Particular attention is also paid to multimodal interactions and the analysis of teaching practices, with a focus on the conditions of knowledge appropriation and the challenges of adjustment for teachers.</p> 03 <p>This volume of <em>Repères</em> focuses on teaching objects and learning subjects in pre-primary education. Faced with the lowering of the age of compulsory education in several French-speaking countries, and in a context of emerging expectations concerning language and linguistic learning and entry into the written word, it points to new developments in research. A greater adaptation of teaching and didactic practices to the diversity of pupils, notably through the use of picture books, including multilingual ones, and language activities to promote narrative skills and access to text comprehension, is thus highlighted. The role of oral and written language is explored, with tried-and-tested dedicated devices and didactic engineering designed and/or implemented with teachers to support pupils' early learning. Particular attention is also paid to multimodal interactions and the analysis of teaching practices, with a focus on the conditions of knowledge appropriation and the challenges of adjustment for teachers.</p> 02 This volume of Repères focuses on teaching objects and learning subjects in pre-primary education. It explores this transitional space in the formation of the subject in terms of school and subject-based knowledge, and expectations in terms of learning, particularly language learning, by looking at the conditions of their appropriation. 04 <p><em>Objets d'enseignement et sujets apprenants à l'école maternelle: la didactique du français au défi de la diversité </em>(Introduction)<br /> Sandrine Aeby Daghé, Véronique Boiron et Séverine De Croix</p> <p><em>Développement, apprentissages, savoirs à l'école maternelle : la transition didactique </em><br /> Yves Soulé</p> <p><em>Utiliser (aussi) les albums plurilingues à l’école maternelle pour entrer en Littérature</em><br /> Véronique Bourhis</p> <p><em>Activités de développement langagier entourant l’utilisation d’albums plurilingues : effets sur le développement des habiletés narratives </em><br /> Catherine Gosselin-Lavoie</p> <p><em>Une étude des interactions entre l’enseignement du rappel de récit et l’activité langagière d’élèves de troisième maternelle en Fédération Wallonie- Bruxelles </em><br /> Anouk Dumont, Patricia Schillings et Séverine De Croix</p> <p><em>Dire avec les gestes, dire avec la parole : apprendre à parler sur l’œuvre d’art à l’école maternelle et au musée </em><br /> Saskia Quarello</p> <p><em>Acculturer à l’écrit dans une classe multilingue en maternelle : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels </em><br /> Véronique Miguel Addisu et Nathalie Thamin</p> <p><em>Le jeu de faire semblant : un contexte d’intervention de l’enseignante de maternelle pour favoriser le développement et l’apprentissage du langage oral </em><br /> Hélène Castany-Owhadi, Christian Dumais, Raymond Nolin et Yves Soulé</p> <p><em>La circulation entre savoirs spontanés et enseignés</em><br /> Catherine Tobola Couchepin, Floriane Lathion et Marie Claivaz</p> <p></p> 44 <p><em>Repères</em> publie des recherches en cours en didactique du français langue maternelle ou dans des champs voisins : didactique des autres disciplines, des autres langues premières ou étrangères, linguistique, psycho et sociolinguistique, sciences de l'éducation, etc. Revue internationale, <em>Repères</em> publie en français (avec résumés en anglais, allemand, espagnol), mais est aussi ouverte aux contributions étrangères à la francophonie. Ses comités de rédaction et de lecture internationaux rassemblent les meilleurs spécialistes du champ. Classée revue de référence, elle est la seule revue internationale francophone à présenter ce profil. Elle s'adresse aux chercheurs, et intéressera également les formateurs de formateurs et les étudiants avancés.</p> <p>Retrouvez<em> </em>Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle sur https://journals.openedition.org/reperes/</p> <p><strong><a href="http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/resources/download.cfm?GCOI=29021100352200&thefile=Biblio_revues_Reperes_mail.pdf&securityToken=FBE8BE93C50BDEFE32E1024D54371BA6.cfusion">Téléchargez</a></strong> la plaquette de présentation de Repères</p> 44 <p><em>Repères</em> publishes ongoing research into the didactics of French as a mother tongue or of neighbouring fields, such as didactics of other disciplines, other first languages or foreign languages, linguistics, psycho- and social linguistics, education sciences, etc. <em>Repères</em> is an international journal published in French (with summaries in English, German and Spanish), but is also open to foreign contributions in the French language. Its international editorial and review boards include the best experts in the field. Rated as a reference journal, it is the only international French-language journal with this profile. It is aimed at researchers and will also be of interest to teacher trainers and advanced students.</p> 06 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100484240/images/421f8eb2f6d635fc5e09d0b16c59e281/HIGHQ/9791036208454.jpg 20250227 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100484240/images/421f8eb2f6d635fc5e09d0b16c59e281/THUMBNAIL/9791036208454.jpg 20250227 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100484240 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions LYON FR 04 20250318 2025 01 9.65 in 02 6.69 in 08 12.03 oz 01 24.50 cm 02 17 cm 08 341 gr 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 WORLD 01 1 20 20321231 04 23.00 EUR R 5.50 21.80 1.20