ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260317 fre

COM.ONIXSUITE.9791036208348 03 01 ENS Éditions 03 9791036208348 15 9791036208348 BC 1 02 2494906X 01 GCOI 29021100793030 1 B01 Hélène Buisson-Fenet Buisson-Fenet, Hélène Hélène Buisson-Fenet 2 B01 Régis Guyon Guyon, Régis Régis Guyon 1 01 fre 114 00 114 03 EDU000000 JNA 29 2012 4092 Ecologie 10 EDU020000 10 EDU029040 10 EDU037000 12 JNU 12 RNC 12 RNCB 20 écologie de l'action;enseignement et apprentissage;agriculture;système éducatif 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 05 22 01 01 <p><invalidtag content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type"><invalidtag content="LibreOffice 24.2.0.3 (Windows)" name="generator"> <style type="text/css">@page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } p { color: #000000; line-height: 115%; orphans: 2; widows: 2; margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; background: transparent } p.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: fr-FR } p.cjk { font-family: "MS Mincho", "ＭＳ 明朝", monospace; font-size: 12pt } p.ctl { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: ar-SA } a:link { color: #0000ff; text-decoration: underline } </style> </invalidtag></invalidtag></p> <p>Éducation au développement durable, transition écologique, urgence climatique, préservation de la biodiversité, anthropocène, soutenabilité, durabilité… Autant de notions et d'approches qui relèvent de contextes et de sphères de production de savoirs différents – et que nous avons tendance à confondre. Ce 10^e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire. Les auteurs explorent en particulier la tension entre un simple ajustement technique des programmes et une transformation profonde de l'éducation pour répondre aux enjeux environnementaux. Ils analysent les défis pédagogiques, épistémologiques et politiques liés à cette intégration, ainsi que les postures professionnelles des enseignants face à ces questions complexes. Finalement, à travers ces textes, on lira un plaidoyer pour un curriculum plus politique, émancipateur et critique, utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.</p> <p>Ont contribué à ce volume: Angela Barthes, Nisa Fogère, Isabelle Gaborieau, Frédéric Lalanne, Nadia Lausselet, Jade Malivoir et Benoît Urgelli</p> <p></p> 03 <p><invalidtag content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type"><invalidtag content="LibreOffice 24.2.0.3 (Windows)" name="generator"> <style type="text/css">@page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } p { color: #000000; line-height: 115%; orphans: 2; widows: 2; margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; background: transparent } p.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: fr-FR } p.cjk { font-family: "MS Mincho", "ＭＳ 明朝", monospace; font-size: 12pt } p.ctl { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: ar-SA } a:link { color: #0000ff; text-decoration: underline } </style> </invalidtag></invalidtag></p> <p>Éducation au développement durable, transition écologique, urgence climatique, préservation de la biodiversité, anthropocène, soutenabilité, durabilité… Autant de notions et d'approches qui relèvent de contextes et de sphères de production de savoirs différents – et que nous avons tendance à confondre. Ce 10^e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire. Les auteurs explorent en particulier la tension entre un simple ajustement technique des programmes et une transformation profonde de l'éducation pour répondre aux enjeux environnementaux. Ils analysent les défis pédagogiques, épistémologiques et politiques liés à cette intégration, ainsi que les postures professionnelles des enseignants face à ces questions complexes. Finalement, à travers ces textes, on lira un plaidoyer pour un curriculum plus politique, émancipateur et critique, utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.</p> <p>Ont contribué à ce volume: Angela Barthes, Nisa Fogère, Isabelle Gaborieau, Frédéric Lalanne, Nadia Lausselet, Jade Malivoir et Benoît Urgelli</p> <p></p> 02 Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire en utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux. 04 <p><invalidtag content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type"><invalidtag content="LibreOffice 24.2.0.3 (Windows)" name="generator"> <style type="text/css">@page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } p { color: #000000; line-height: 115%; 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charset=utf-8" http-equiv="content-type"><invalidtag content="LibreOffice 25.2.1.2 (Windows)" name="generator"> <style type="text/css">@page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } p { widows: 2; color: #000000; line-height: 115%; orphans: 2; margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; background: transparent } p.western { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: fr-FR } p.cjk { font-size: 12pt; font-family: "MS Mincho", "ＭＳ 明朝", monospace } p.ctl { font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; so-language: ar-SA } a:link { color: #0000ff; text-decoration: underline } </style> <font face="Calibri, sans-serif">Angela Barthes<br /> À quelles conditions les éducations environnementales peuvent-elles être transformatrices?</font></invalidtag></invalidtag></p> <p align="justify"><invalidtag content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type"><invalidtag content="LibreOffice 25.2.1.2 (Windows)" name="generator"> <style type="text/css">@page { size: 21cm 29.7cm; 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Quelles avancées? Quelles difficultés? Quelles pistes pour les surmonter?</font></p> <p><font face="Calibri, sans-serif">Isabelle Gaborieau<br /> Les transitions agroécologiques dans la formation professionnelle continue et par apprentissage dans l’enseignement agricole</font></p> <p><font face="Calibri, sans-serif">Frédéric Lalanne<br /> Qu’apprennent les élèves des lycées agricoles?</font></p> <p><font face="Calibri, sans-serif">Réagir ensemble<br /> Jade Malivoir<br /> Une diversité d’acteurs pour un même projet écologique</font></p> <p><font face="Calibri, sans-serif">Bibliographie</font></p> 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100793030/extras/815_Buisson10_AvisParution.pdf 25 <p>Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire en utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.</p> 44 <p><em>Dirigée par Hélène Buisson-Fenet et Régis Guyon</em></p> <p>Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l'éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l'école. Dans le même temps, l'insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l'éducation et les politiques qui en découlent est souvent déploré. L'articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l'éducation. De leur côté, institutions et acteurs universitaires sont régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif. La collection "Entretiens Ferdinand Buisson" s'inscrit dans cette problématique en organisant un espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société et ambitionne d'apporter une contribution précieuse aux débats sur l'articulation entre les résultats de la recherche, les pratiques et les politiques publiques. Elle s'adresse de ce point de vue à un public plus large que le seul lectorat académique. Chaque volume de la collection sera conjointement proposé en version imprimée et numérique et sera diffusé sur la plateforme OpenEdition books.</p> 44 <p>Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to support and advice educational practices on strategic challenges, using their research.</p> <p>In this framework, contribution of the collection <em>Entretiens Ferdinand Buisson</em> wants to open an original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than academic readers, for the two books published each year.</p> <p>At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing.</p> 06 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100793030/images/91afd735eb9677bbd3c7abbb175f6112/HIGHQ/9791036208348.jpg 20241212 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100793030/images/91afd735eb9677bbd3c7abbb175f6112/THUMBNAIL/9791036208348.jpg 20241212 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100793030 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions LYON FR 02 20250522 2025 01 7.28 in 02 4.72 in 01 18.50 cm 02 12 cm 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 WORLD 01 1 20 20250522 04 10.00 EUR R 5.50 9.48 0.52