<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Laboratoire italien</TitleText> <Subtitle>Politique et société</Subtitle>

ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260610 fre

COM.ONIXSUITE.9791036205187 03 01 ENS Éditions 03 9791036205187 15 9791036205187 DG 002 02 21174970 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Laboratoire italien</TitleText> <Subtitle>Politique et société</Subtitle> B11 Jean-Louis Fournel Fournel, Jean-Louis Jean-Louis Fournel <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Laboratoire italien. Politique et société, n° 27/2021</TitleText> <Subtitle textcase="01">À distance</Subtitle> 01 GCOI 29021100868780 1 B01 Jean-Louis Fournel Fournel, Jean-Louis Jean-Louis Fournel 2 B01 Matteo Palumbo Palumbo, Matteo Matteo Palumbo 1 01 fre HIS020000 DSA 29 2012 3146 Lettres et Sciences du langage 10 LIT004200 10 LIT024040 10 LIT024050 10 LIT024060 12 DSB 12 DSBH 20 Enseignement;distance;pandémie;transmission des savoirs 01 05 22 01 01 L'université a toujours supposé des rencontres, des face à face, des présences, des croisements: la « distance », quand elle y était pensée, relevait avant tout d’une question de méthode, d’une problématisation permettant la construction d’un point de vue original: la distance était féconde quand elle se contentait d’être métaphorique. Au contraire, ce qui s’est imposé en mars 2020 ce fut bien une distance d’une concrétude brutale. Des néologismes barbares et des acronymes surgirent tels le couple « présentiel » / « distanciel » en français ou la DAD (didattica a distanza) en italien. Un élément qui relevait de l’évidence, la présence, est devenu une simple option, qu’il est loisible d’écarter, d’où de nouvelles pratiques universitaires. Du fait de l’impossibilité des déplacements, la pandémie a également bouleversé les jeux d’échelle (local, national, international) touchant habituellement l’enseignement supérieur. Même si la généralisation de la mise à distance a entraîné son lot de souffrances, individuelles et collectives, la question de la distance ne saurait être abordée seulement à partir de réactions affectives ou technophobes. Il s’agit au contraire à la fois d’établir des constats, d’analyser les conséquences, d’identifier les projections, de prendre en compte les effets d’aubaine éventuels pour les différents acteurs, à commencer par ceux qui gouvernent l’université localement et nationalement. C’est sur tout cela que ce dossier voudrait engager une discussion ouverte. 03 L'université a toujours supposé des rencontres, des face à face, des présences, des croisements: la « distance », quand elle y était pensée, relevait avant tout d’une question de méthode, d’une problématisation permettant la construction d’un point de vue original: la distance était féconde quand elle se contentait d’être métaphorique. Au contraire, ce qui s’est imposé en mars 2020 ce fut bien une distance d’une concrétude brutale. Des néologismes barbares et des acronymes surgirent tels le couple « présentiel » / « distanciel » en français ou la DAD (didattica a distanza) en italien. Un élément qui relevait de l’évidence, la présence, est devenu une simple option, qu’il est loisible d’écarter, d’où de nouvelles pratiques universitaires. Du fait de l’impossibilité des déplacements, la pandémie a également bouleversé les jeux d’échelle (local, national, international) touchant habituellement l’enseignement supérieur. Même si la généralisation de la mise à distance a entraîné son lot de souffrances, individuelles et collectives, la question de la distance ne saurait être abordée seulement à partir de réactions affectives ou technophobes. Il s’agit au contraire à la fois d’établir des constats, d’analyser les conséquences, d’identifier les projections, de prendre en compte les effets d’aubaine éventuels pour les différents acteurs, à commencer par ceux qui gouvernent l’université localement et nationalement. C’est sur tout cela que ce dossier voudrait engager une discussion ouverte. 02 Ce numéro particulier, conçu comme un dossier d'intervention, analyse les bouleversements induits par la pandémie de Covid-19 au sein des universités, tant dans les relations pédagogiques que dans les effets que provoque l’éloignement de l’espace dévolu d’ordinaire à la vie de la communauté uni-versitaire et à la transmission des savoirs. 01 University has always involved new experiences, face-to-face meetings, attendance, exchanges of ideas: "distance", when it was thought about at all, was above all a matter of method, a problematisation which allowed construction from an original point of view: distance was productive when it was purely metaphorical. In contrast, what was imposed in March 2020 was a brutal and very tangible distance. This led to the emergence of awful neologisms and acronyms: the pair of antonyms “présentiel”/“distanciel” in French; the DAD (didattica a distanza) in Italian. Something that was obvious, presence, has become a simply an option, which can be rejected, hence the emergence of new academic practices. Due to travel bans, the pandemic has also upset interrelationships at different levels which generally have a bearing on higher education. Even if the generalisation of distancing has led to its share of suffering, both individual and collective, the question of distance cannot be approached purely on the basis of emotional or technophobic reactions. On the contrary, it involves making observations, analysing consequences, identifying forecasts and taking into account the possible knock-on effects for the various actors, starting with those who govern universities at both local and national level. These are all the topics on which this study seeks to launch an open debate. 03 University has always involved new experiences, face-to-face meetings, attendance, exchanges of ideas: "distance", when it was thought about at all, was above all a matter of method, a problematisation which allowed construction from an original point of view: distance was productive when it was purely metaphorical. In contrast, what was imposed in March 2020 was a brutal and very tangible distance. This led to the emergence of awful neologisms and acronyms: the pair of antonyms “présentiel”/“distanciel” in French; the DAD (didattica a distanza) in Italian. Something that was obvious, presence, has become a simply an option, which can be rejected, hence the emergence of new academic practices. Due to travel bans, the pandemic has also upset interrelationships at different levels which generally have a bearing on higher education. Even if the generalisation of distancing has led to its share of suffering, both individual and collective, the question of distance cannot be approached purely on the basis of emotional or technophobic reactions. On the contrary, it involves making observations, analysing consequences, identifying forecasts and taking into account the possible knock-on effects for the various actors, starting with those who govern universities at both local and national level. These are all the topics on which this study seeks to launch an open debate. 02 This special issue, which is intended as an advisory report, analyses the up-heavals brought about in Italian universities by the Covid-19 pandemic, both in educational relationships and in the impact of distance from the space which is usually a hub for university life and the transmission of knowledge. 04 Dossier Jean-Louis Fournel et Matteo Palumbo Introduzione: C'era una volta… l'università / Introduction: Il était une fois… l'université Federico Bertoni Emergenza Covid e università dell'eccellenza: is there no alternative? Giancarlo Alfano Killing me softly. Tre paragrafi e un epilogo sull'insegnamento odierno all'Università Anna Masecchia DAD. Didattica Alienata Disincarnata Emanuele Zinato La didattica della letteratura nell'epoca della sua riproducibilità digitale: i prezzi della «transizione» Elisabetta Menetti Testimonianza. Diario collettivo ai tempi della pandemia: Griseldaonline, 3-15aprile2020 Yuri Brunello Il Brasile neoliberista e il paradosso dell'insegnamento universitario a distanza Bruno Moroncini Dad-aismo. La scuola e la didattica a distanza Varia Andrea Guidi Una possibile fonte delle Istorie fiorentine Giuseppe Cospito Gramsci et l'idéologie (entre Marx et Croce) Débats Laurent Baggioni et Raffaele Ruggiero Dante: philologie et politique (à propos de Giorgio Inglese, Scritti su Dante, Rome, Carocci, 2021, 340pages) Silvano Montaldo, Xavier Tabet, Elena Mazzini, Massimo Baioni et Filippo Focardi Dal Risorgimento alla Seconda guerra mondiale. Formazione, trasmissione, usi pubblici del passato nell’Italia contemporanea 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100868780/extras/labo27_mail.pdf 43 La revue Laboratoire italien est une revue annuelle et bilingue (français/italien). Domaine : histoire des idées politiques en Italie du Moyen Âge à nos jours. 44 Laboratoire italien se propose de constituer un lieu de réflexion et de débat pour quiconque s'intéresse à l'Italie en tant que laboratoire politique. Postuler un « laboratoire politique » italien signifie considérer l'Italie, dans sa pluralité et diversité, du Moyen Âge à nos jours, comme un lieu de réalisations et de réflexions politiques spécifiques qui ont pu avoir quelque importance au-delà des frontières de la péninsule. Concevoir l'Italie comme un « laboratoire » signifie aussi, sur le plan de la méthode, promouvoir des analyses fondées sur des expériences autant que sur des textes et des concepts. Il ne s'agit donc pas seulement de faire dialoguer les auteurs mais de les inscrire dans l'histoire brûlante de leur cité et, tout à la fois, dans les traditions textuelles – juridique, littéraire, philosophique, etc. – qu’ils modifient ou enrichissent, de donner de la vie à leurs mots et de les replacer dans le champ des objectifs qu’ils servent et des enjeux qu’ils dévoilent. Chaque numéro de Laboratoire italien comporte un dossier monographique, des articles de varia, des publications de textes et documents inédits et des lectures d’ouvrages récemment publiés. Laboratoire italien est une revue publiée par ENS Éditions et qui bénéficie du soutien de l’UMR 5206 Triangle (ENS de Lyon / Université de Lyon) et du Dipartimento di scienze giuridiche de l’Université de Trente. La revue revue Laboratoire italien a cessé de paraître en version imprimée à compter du n° 16/2015. La revue dans sa version numérique est diffusée sur la plateforme <a href="http://laboratoireitalien.revues.org/">Revues.org</a> 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100868780/images/886ad506e0c115cf590d18ebb6c26561/THUMBNAIL/9791036205187.jpg 20220126 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100868780 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions 04 20220131 2022 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 01 1 20