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COM.ONIXSUITE.9791036202612 03 01 ENS Éditions 01 SKU 979-10-362-0261-2 03 9791036202612 15 9791036202612 BC 1 02 26807165 01 GCOI 29021100149810 1 A01 Clémentine Gozlan Gozlan, Clémentine Clémentine Gozlan 1 01 fre 272 00 272 03 26 1 EDU000000 J 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 10 EDU001000 10 EDU001030 10 EDU015000 12 JN 12 JNM 12 JP 20 évaluation;sociologie des sciences;Sciences humaines;enseignement supérieur;université 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 05 22 01 01 <p>Ces vingt dernières années, le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche a connu une série de réformes sans précédent. Reposant sur de nombreux entretiens, archives et observations, cet ouvrage dresse le portrait des universitaires qui ont travaillé dès 2006 à réformer les normes de la profession scientifique au sein d’une nouvelle instance, l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES).<br /> Quels savoirs ces acteurs mobilisent-ils pour produire de nouveaux critères d’évaluation ? Dans quelle mesure ces normes redéfinissent-elles ce que « faire de la recherche » signifie aujourd’hui ? Quels défis ces transformations impliquent-elles pour les sciences humaines et sociales ? Parcourant les coulisses d’une agence contestée dès sa création, cette enquête offre un éclairage inédit et intime sur les mutations contemporaines du gouvernement du monde scientifique et réveille les débats sur la science, sa place et sa valeur dans notre société.<br /> Cet ouvrage s’adresse aux universitaires qui s’intéressent à la sociologie des sciences, de l’action publique ou des professions, mais aussi plus largement aux étudiants et aux scientifiques qui s’interrogent sur les instruments d’évaluation avec lesquels ils doivent composer au quotidien.</p> <p></p> 03 <p>Ces vingt dernières années, le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche a connu une série de réformes sans précédent. Reposant sur de nombreux entretiens, archives et observations, cet ouvrage dresse le portrait des universitaires qui ont travaillé dès 2006 à réformer les normes de la profession scientifique au sein d’une nouvelle instance, l’Agence d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (AERES).<br /> Quels savoirs ces acteurs mobilisent-ils pour produire de nouveaux critères d’évaluation ? Dans quelle mesure ces normes redéfinissent-elles ce que « faire de la recherche » signifie aujourd’hui ? Quels défis ces transformations impliquent-elles pour les sciences humaines et sociales ? Parcourant les coulisses d’une agence contestée dès sa création, cette enquête offre un éclairage inédit et intime sur les mutations contemporaines du gouvernement du monde scientifique et réveille les débats sur la science, sa place et sa valeur dans notre société.<br /> Cet ouvrage s’adresse aux universitaires qui s’intéressent à la sociologie des sciences, de l’action publique ou des professions, mais aussi plus largement aux étudiants et aux scientifiques qui s’interrogent sur les instruments d’évaluation avec lesquels ils doivent composer au quotidien.</p> <p></p> 02 Cet ouvrage étudie la mise une place d'une nouvelle instance d'évaluation scientifique particulièrement contestée, l’AERES. Au moyen d’une enquête par entretiens, archives et observations, il montre comment les membres de cette agence réinventent les normes de la profession académique. 01 <p>In the past 20 years, the world of higher education and research has experienced an unprecedented series of reforms. Through an empirical survey based on interviews, archives and observation, his book presents the portrait of the academics who reform the standards of the scientific profession, within a new body of scientific evaluation, the AERES. What knowledge do they use to produce new evaluation criteria? To what extent do these standards redefine what "doing research" means today? What challenges do these transformations pose in the humanities and social sciences? Entering behinfd the scenes of a disputed agency, this book sheds a new light on the contemporary transformations of the government of the scientific world, while illuminating the debates on science, its place and its value in our society. It is intended for academics who are interested in the sociology of science, public policy or professions, but also more broadly for students and scientists who wonder about the evaluation instruments with which they have to compose every day in their work.</p> 03 <p>In the past 20 years, the world of higher education and research has experienced an unprecedented series of reforms. Through an empirical survey based on interviews, archives and observation, his book presents the portrait of the academics who reform the standards of the scientific profession, within a new body of scientific evaluation, the AERES. What knowledge do they use to produce new evaluation criteria? To what extent do these standards redefine what "doing research" means today? What challenges do these transformations pose in the humanities and social sciences? Entering behinfd the scenes of a disputed agency, this book sheds a new light on the contemporary transformations of the government of the scientific world, while illuminating the debates on science, its place and its value in our society. It is intended for academics who are interested in the sociology of science, public policy or professions, but also more broadly for students and scientists who wonder about the evaluation instruments with which they have to compose every day in their work.</p> 02 Through an empirical survey based on interviews, archives and observation, his book presents the portrait of the academics who reform the standards of the scientific profession, within a new body of scientific evaluation, the AERES. 04 <p><invalidtag content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="content-type"></invalidtag></p> <p>Introduction</p> <p>Chapitre 1. Une agence d'État pilotée par des scientifiques</p> <p>Chapitre 2. Quand des universitaires endossent des discours néo-managériaux au nom de la science</p> <p>Chapitre 3. Les savoirs comme contre-pouvoirs. Des littéraires mobilisés contre la normalisation</p> <p>Chapitre 4. Les frontières de la science. Des scientifiques en quête de définitions de la<br /> recherche légitime</p> <p>Chapitre 5. L'« excellence » à l'épreuve des pratiques de jugement</p> <p>Conclusion</p> <p>Annexes</p> <p>Bibliographie</p> 08 01 https://journals.openedition.org/questionsdecommunication/32399 20231001 08 01 https://bit.ly/3NhYIg7 20220525 08 01 https://laviedesidees.fr/Que-valent-les-evaluations.html 20220119 08 01 https://journals.openedition.org/sdt/39909 20210929 08 01 https://laviedesidees.fr/Evaluer-la-recherche-aujourd-hui.html 20200908 07 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100149810/extras/CR_Gozlan_NatureSciencessocit.pdf 11 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100149810/extras/512_Gozlan_Extrait.pdf 25 <p>Ces vingt dernières années, le monde de l'enseignement supérieur et de la recherche a connu une série de réformes sans précédent. Cet ouvrage étudie la mise une place d'une nouvelle instance d’évaluation scientifique particulièrement contestée, l’AERES. Au moyen d’une enquête par entretiens, archives et observations, il montre comment les membres de cette agence réinventent les normes de la profession académique – qu’est-ce qu’un «bon» universitaire ?Quelles sont les pratiques de recherche légitimes? Comment évaluer le travail des chercheurs? – et met en lumière les défis que ces transformations posent en sciences humaines et sociales. Ce livre entend ainsi éclairer les débats sur la science, sa place et sa valeur dans notre société.</p> 43 Cette collection propose d'accueillir des travaux de recherche inédits sur l'éducation et, plus largement, sur l'élaboration, la circulation et la transmission de savoirs dans différents contextes sociaux, historiques et politiques. 44 <p><strong><em>Dirigée par Julien Barrier et Karine Bécu-Robinault</em></strong></p> <p>Cette collection propose d'accueillir des travaux de recherche inédits sur l'éducation et, plus largement, sur l'élaboration, la circulation et la transmission de savoirs dans différents contextes sociaux, historiques et politiques. Sans négliger les phénomènes de pouvoir et de production d'inégalités, elle porte ainsi une attention particulière à la question des savoirs et des apprentissages. Ouverte sur l’ensemble des disciplines, elle envisage éducations et savoirs dans toute leur diversité. À ce titre, elle interrogera les dynamiques à l’œuvre aussi bien dans des institutions éducatives que dans d’autres espaces sociaux, comme la famille, les milieux associatifs ou le monde économique. Les ouvrages publiés, de préférence des monographies, s’adressent aux chercheurs, étudiants, formateurs et citoyens intéressés par les résultats de la recherche dans ce domaine.</p> 06 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100149810/images/7fbfc161a3b873bf2119c788ed93d1f4/HIGHQ/9791036202612.jpg 20201002 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100149810/images/7fbfc161a3b873bf2119c788ed93d1f4/THUMBNAIL/9791036202612.jpg 20201002 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100149810 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 20201119 2020 01 WORLD 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 WORLD 01 1 20 20201119 04 02 28.00 EUR R 5.50 26.54 1.46