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COM.ONIXSUITE.9782847887952 03 01 ENS Éditions 01 SKU 978-2-84788-795-2 02 2847887954 03 9782847887952 15 9782847887952 BC 1 02 2494906X 01 GCOI 29021100132750 1 B01 Hélène Buisson-Fenet Buisson-Fenet, Hélène Hélène Buisson-Fenet 2 B01 Olivier Rey Rey, Olivier Olivier Rey 1 01 fre 80 00 80 03 26 1 EDU000000 JN 10 EDU008000 20 changement pédagogique;Education;Politiques éducatives;réforme;discours éducatif 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 93 JN 22 00 01 <p>Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation? Ce premier volume de la collection Entretiens Ferdinand Buisson examine, sur la base de la confrontation d'approches d'universitaires et de praticiens, la question des relations entre politique et éducation.</p> <p>Les auteurs apportent ici des éclairages originaux et parfois inattendus, nourris d'exemples historiques et actuels qui permettent de renouveler la façon d'aborder la question.</p> <p>Ont contribué à ce volume: François Jacquet-Francillon, Philippe Bongrand, Olivier Coutarel, Jean-Yves Langaney et Clémence Cardon-Quint</p> <p></p> 03 <p>Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation? Ce premier volume de la collection Entretiens Ferdinand Buisson examine, sur la base de la confrontation d'approches d'universitaires et de praticiens, la question des relations entre politique et éducation.</p> <p>Les auteurs apportent ici des éclairages originaux et parfois inattendus, nourris d'exemples historiques et actuels qui permettent de renouveler la façon d'aborder la question.</p> <p>Ont contribué à ce volume: François Jacquet-Francillon, Philippe Bongrand, Olivier Coutarel, Jean-Yves Langaney et Clémence Cardon-Quint</p> <p></p> 02 Les enseignants doivent-ils se mêler de politique ou s'en méfier ? Les pédagogues ont-ils intérêt à disposer de relais politiques ? Les décisions du ministère ont-t-elles un impact réel sur le terrain ? Ce qui se passe dans la classe ne doit-il concerner que des professionnels de l'éducation ? 01 <p>Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to support and advice educational practices on strategic challenges, using their research.</p> <p>In this framework, contribution of the collection Entretiens Ferdinand Buisson wants to open an original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than academic readers, for the two books published each year.</p> <p>At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing.</p> 03 <p>Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to support and advice educational practices on strategic challenges, using their research.</p> <p>In this framework, contribution of the collection Entretiens Ferdinand Buisson wants to open an original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than academic readers, for the two books published each year.</p> <p>At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing.</p> 04 <p><strong>Introduction – </strong>Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey</p> <p></p> <p><strong>Le point de vue des chercheurs</strong></p> <p>Pratiques de classe, changement éducatifet intervention de l'État: quelques enseignements historiques – François Jacquet-Francillon</p> <p>Des effets de la politisation sur le débat pédagogique. Un exemple: la réforme de l'enseignement du français au tournant des années 1970 – Clémence Cardon-Quint</p> <p>Pour une formation des enseignants au politique – Philippe Bongrand</p> <p></p> <p><strong>Le point de vue des praticiens</strong></p> <p>Des responsables politiques modérément intéressés par les questions éducatives – Jean-Yves Langanay</p> <p>Entre global et local, la nécessité d'une cohérence du politique – Olivier Coutarel</p> <p></p> <p><strong>Réagir ensemble</strong></p> <p>Synthèse des débats</p> <p>Bibliographie</p> <p></p> 08 <p>Luc Cédelle revient dans <em>La Lettre de l'éducation</em> du <em>Monde </em>(23 juin 2016) sur l'ouvrage et les Entretiens Ferdinand Buisson. A télécharger (version PDF) <a href="http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/html/WYSIWYGfiles/files/La%20Lettre%20de%20l'%C3%A9ducation_Extrait.pdf"><strong><ins>depuis ce lien</ins></strong></a>.</p> 08 <p>Écouter l'entretien d'Olivier Rey avec Louise Touret dans l'émission <ins><strong><a href="http://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles">Rue des écoles</a></strong></ins> sur France Culture diffusé le dimanche 04 septembre 2016.</p> 08 <p>Lire le compte rendu de l'ouvrage rédigé par Christophe <span class="familyName">Point</span> publié sur le site de <a href="https://lectures.revues.org/21657"><ins><strong><em>Lectures</em> [En ligne]</strong></ins></a>, Les comptes rendus, 2016, mis en ligne le 06 novembre 2016.</p> 08 <p>Ouvrage signalé dans la revue <strong><a href="http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/html/WYSIWYGfiles/files/CR_BUISSON1_Direction_SNPDEN_241octobre2016.pdf"><ins><em>Direction</em> [SNPDEN]</ins></a></strong>, n° 241, octobre 2016 (rubrique "Ouvrages parus", p.54.</p> 23 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100132750/extras/Le_politique_PDF_Extrait.pdf 23 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100132750/extras/Buisson1_avis_parution_mail.pdf 25 <p>Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l'éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l’école. Dans le même temps, il est souvent déploré l’insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l’éducation et des politiques qui en découlent. L’articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l’éducation ; les institutions et les acteurs universitaires étant régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif. La collection Entretiens Ferdinand Buisson s’inscrit dans cette problématique, en organisant un espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société. Elle est, de ce point de vue, destinée à un public plus large que le seul lectorat académique.</p> 44 <p><em>Dirigée par Hélène Buisson-Fenet et Régis Guyon</em></p> <p>Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l'éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l'école. Dans le même temps, l'insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l'éducation et les politiques qui en découlent est souvent déploré. L'articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l'éducation. De leur côté, institutions et acteurs universitaires sont régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif. La collection "Entretiens Ferdinand Buisson" s'inscrit dans cette problématique en organisant un espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société et ambitionne d'apporter une contribution précieuse aux débats sur l'articulation entre les résultats de la recherche, les pratiques et les politiques publiques. Elle s'adresse de ce point de vue à un public plus large que le seul lectorat académique. Chaque volume de la collection sera conjointement proposé en version imprimée et numérique et sera diffusé sur la plateforme OpenEdition books.</p> 44 <p>Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to support and advice educational practices on strategic challenges, using their research.</p> <p>In this framework, contribution of the collection <em>Entretiens Ferdinand Buisson</em> wants to open an original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than academic readers, for the two books published each year.</p> <p>At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing.</p> 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100132750/images/24aa17e766d29a6954b3deacca4e1bdd/THUMBNAIL/9782847887952.jpg 20160425 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100132750 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 20160705 2016 01 WORLD 01 7.28 in 02 4.72 in 01 18.50 cm 02 12 cm 27 03 9782847887969 002 PDF 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 02 WORLD 20 04 10.00 EUR R 5.50 9.48 0.52