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COM.ONIXSUITE.9782847885125 03 01 ENS Éditions 02 2847885129 03 9782847885125 15 9782847885125 BC 1 02 09881824 Numéro 73 01 GCOI 29021100275170 1 A02 04 1 01 fre 108 00 108 03 04 108 03 20 Confiance;Déficience;Enseignement;Formation;Transfert 01 <p> L'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques, des enfants déficients intellectuels légers dans la présente étude, pose un certain nombre de questions à la professionnalité des enseignants. Quatre variables ont été sélectionnées dans une formation qui fait l'objet de notre recherche: l’estime de soi et la motivation, pour le versant affectif, le transfert du savoir acquis et les capacités métacognitives, concernant les compétences cognitives. Une pré- et une post-observation permettent d’analyser les effets d’une telle formation sur les gestes professionnels produits par les enseignants, mais aussi sur l’évolution de leurs élèves. Malgré un effectif réduit, nous pouvons noter que les deux groupes expérimentaux d’enseignants et d’élèves progressent mieux que leur groupe témoin respectif sur le plan des variables affectives et des variables cognitives.</p> 03 <p> L'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques, des enfants déficients intellectuels légers dans la présente étude, pose un certain nombre de questions à la professionnalité des enseignants. Quatre variables ont été sélectionnées dans une formation qui fait l'objet de notre recherche: l’estime de soi et la motivation, pour le versant affectif, le transfert du savoir acquis et les capacités métacognitives, concernant les compétences cognitives. Une pré- et une post-observation permettent d’analyser les effets d’une telle formation sur les gestes professionnels produits par les enseignants, mais aussi sur l’évolution de leurs élèves. Malgré un effectif réduit, nous pouvons noter que les deux groupes expérimentaux d’enseignants et d’élèves progressent mieux que leur groupe témoin respectif sur le plan des variables affectives et des variables cognitives.</p> 02 Ce numéro de Recherche et formation traite de l'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques particulièrement des enfants déficients intellectuels légers. Ce dossier pose un certain nombre de questions sur la professionnalité des enseignants. 04 <p><strong>Varia</strong><br /> Basma FRANGIEH et Marc WEISSER<br /> Former les enseignants à la pratique de l'inclusion scolaire</p> <p>Frédéric MAIZIÈRES<br /> L'éducation musicale à l'école primaire en France</p> <p>Bruno GACHASSIN, Sabrina LABBÉ et Christine MIAS<br /> Les étudiants face à la professionnalisation à l'université</p> <p>Valérie BARRY et Alexandre PLOYÉ<br /> Obstacles et ressorts de la construction d'un mémoire professionnalisant</p> <p>Serge ÉLOI et Gilles UHLRICH<br /> La mobilisation d'un artefact réglementaire dans le cadre<br /> de la formation d’étudiants en STAPS</p> <p><strong>Débats & controverses</strong><br /> Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD<br /> La construction de l’expérience dans une société en évolution accélérée</p> <p><strong>Notes critiques & lectures</strong></p> 25 <p> Ce numéro de<em> Recherche et formation</em> traite de l'inclusion scolaire de publics à besoins spécifiques particulièrement des enfants déficients intellectuels légers. Ce dossier pose un certain nombre de questions sur la professionnalité des enseignants.</p> 43 La revue Recherche & formation a pour vocation de diffuser des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. 43 This journal enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. 44 <p>Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue <em>Recherche & formation</em> permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue <em>Recherche & formation</em> sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l'Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES).</p> <p>Retrouvez <em>Recherche et formation</em> sur https://journals.openedition.org/rechercheformation/</p> 44 <p>Intended for researchers, trainers, teachers, French and foreign academics, the journal <em>Recherche et Formation</em> enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. The articles published by <em>Recherche et Formation</em> are scientific papers that present research results; they are accepted on the basis of established procedures used by scientific journals and approved by the AERES (Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur).</p> 99 FR 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100275170/images/c8e3534f4b1d065ea1d0e5874ed80b00/THUMBNAIL/9782847885125.jpg 20160220 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100275170 06 3052305680019 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 04 20140404 2014 01 WORLD 01 97.24 in 02 68.11 in 01 247 cm 02 173 cm 27 03 9782847885132 002 PDF 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 06 FR 01 1 20 04 02 16.00 EUR R 5.50 15.17 0.83