ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260521 fre

COM.ONIXSUITE.9782847883770 03 01 ENS Éditions 02 2847883770 03 9782847883770 15 9782847883770 BC 02 17630061 B17 Paul Costey Costey, Paul Paul Costey B17 Arnaud Fossier Fossier, Arnaud Arnaud Fossier 01 GCOI 29021100583350 1 B01 Arnaud Fossier Fossier, Arnaud Arnaud Fossier 2 B01 Edouard Gardella Gardella, Edouard Edouard Gardella 1 01 fre 02 eng 01 <p> Après l'exploration de nombreux mondes sociaux faisant usage des sciences humaines (art contemporain, politiques publiques, actions associatives, institution judiciaire, entreprises), le cycle « À quoi servent les sciences humaines » se clôt sur une réflexion quant aux conditions de leur diffusion dans l'ensemble de la société.<br /> Comment les sciences humaines sont-elles enseignées et quels effets produit leur enseignement? Ce hors-série revient sur l'élaboration complexe des programmes et des manuels scolaires, afin de mieux cerner les enjeux politiques associés au contrôle de leurs contenus. Les articles qui le composent examinent notamment l’articulation entre formation professionnelle, recherche en sciences humaines et pratiques d’enseignement. Mais c’est plus largement notre modèle éducatif qui, dans ce numéro, se voit éclairé d’un nouveau jour. De ces quelques témoignages sur l’école et l’université, ressortent finalement les difficultés que rencontrent les sciences humaines, pour maintenir et assumer leur vocation critique.<br /> Les enjeux de la transmission des sciences humaines se développent également sur la scène médiatique. La méfiance et l’incompréhension mutuelles, qui résument parfois la question des rapports entre chercheurs et journalistes, cèdent ici la place aux perspectives de coopération et d’enquêtes menées en commun. Certains journalistes s’appuient en effet sur les savoirs et les techniques des sciences humaines pour produire de l’information, tout comme certains chercheurs adoptent des formats adaptés aux logiques médiatiques afin de faire connaître leurs résultats au « grand public ». Dans ce hors-série, notre réflexion sur la place des sciences humaines dans l’espace public tient également compte des enjeux de la numérisation de ces savoirs et, plus largement, des conditions de leur accessibilité.<br /> En publiant ces deux journées d’étude, nous espérons donner une idée plus précise de l’« esprit d’enquête » qui, selon nous, caractérise les sciences humaines. Parce qu’elles nous invitent à nous décentrer de nous-mêmes et à explorer la diversité des univers sociaux, elles font reculer la suspicion généralisée, accroissent les capacités critiques des acteurs de notre société, et participent ainsi de la dynamique de nos démocraties.</p> 03 <p> Après l'exploration de nombreux mondes sociaux faisant usage des sciences humaines (art contemporain, politiques publiques, actions associatives, institution judiciaire, entreprises), le cycle « À quoi servent les sciences humaines » se clôt sur une réflexion quant aux conditions de leur diffusion dans l'ensemble de la société.<br /> Comment les sciences humaines sont-elles enseignées et quels effets produit leur enseignement? Ce hors-série revient sur l'élaboration complexe des programmes et des manuels scolaires, afin de mieux cerner les enjeux politiques associés au contrôle de leurs contenus. Les articles qui le composent examinent notamment l’articulation entre formation professionnelle, recherche en sciences humaines et pratiques d’enseignement. Mais c’est plus largement notre modèle éducatif qui, dans ce numéro, se voit éclairé d’un nouveau jour. De ces quelques témoignages sur l’école et l’université, ressortent finalement les difficultés que rencontrent les sciences humaines, pour maintenir et assumer leur vocation critique.<br /> Les enjeux de la transmission des sciences humaines se développent également sur la scène médiatique. La méfiance et l’incompréhension mutuelles, qui résument parfois la question des rapports entre chercheurs et journalistes, cèdent ici la place aux perspectives de coopération et d’enquêtes menées en commun. Certains journalistes s’appuient en effet sur les savoirs et les techniques des sciences humaines pour produire de l’information, tout comme certains chercheurs adoptent des formats adaptés aux logiques médiatiques afin de faire connaître leurs résultats au « grand public ». Dans ce hors-série, notre réflexion sur la place des sciences humaines dans l’espace public tient également compte des enjeux de la numérisation de ces savoirs et, plus largement, des conditions de leur accessibilité.<br /> En publiant ces deux journées d’étude, nous espérons donner une idée plus précise de l’« esprit d’enquête » qui, selon nous, caractérise les sciences humaines. Parce qu’elles nous invitent à nous décentrer de nous-mêmes et à explorer la diversité des univers sociaux, elles font reculer la suspicion généralisée, accroissent les capacités critiques des acteurs de notre société, et participent ainsi de la dynamique de nos démocraties.</p> 04 <p>AVANT-PROPOS<br /> L'esprit d'enquête<br /> Arnaud Fossier et Édouard Gardella</p> <p>LES SCIENCES HUMAINES DANS LES POLITIQUES EDUCATIVES</p> <p>Introduction. Les sciences humaines enseignées<br /> Marc Lenormand</p> <p>Les programmes et les manuels de SES : retour sur la remise en cause d'un enseignement<br /> Sylvain David</p> <p>Les nouveaux programmes de SES : une remise en cause historique ?<br /> Emmanuel Buisson-Fenet</p> <p>Du bon usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants<br /> Sophie Genelot et Guy Lapostolle</p> <p>Une tradition de l’alternative, entre recherche et professionnalité : l’exemple du master pro ANACIS<br /> Bertrand Ravon</p> <p>L’histoire dans la classe préparatoire aux études supérieures : retour sur une expérience<br /> Olivier Coquard</p> <p>Partage et transmissions ordinaires dans les institutions du savoir<br /> Joëlle Le Marec</p> <p>L’université populaire, un nouveau lieu de transmission des savoirs ?<br /> Laurent Dartigues</p> <p>MEDIAS ET SCIENCES HUMAINES</p> <p>Introduction. Collaborations, diffusions, nouveaux formats<br /> Samuel Hayat et Anton Perdoncin</p> <p>Penser autrement la place des sciences sociales dans les médias<br /> Cyril Lemieux</p> <p>De la sociologie et du documentaire : retour sur une expérience<br /> Marwan Mohammed</p> <p>Quand la radio fabrique de l’histoire<br /> Séverine Liatard</p> <p>Sciences humaines et bibliothèques : quel avenir ?<br /> Marianne Pernoo</p> <p>Vers des médias numériques en sciences humaines et sociales<br /> Marin Dacos</p> <p>« Nouveaux » journalismes d’enquête et sciences sociales<br /> Erik Neveu<br /> </p> 08 <p> Compte rendu de l'ouvrage par Coralie Murati sur le site de <a href="http://lectures.revues.org/10402"><u><em><strong>Lectures</strong></em></u></a> [en ligne].</p> 43 Tracés est une revue de recherche en sciences humaines et sociales à vocation interdisciplinaire, publiant deux numéros thématiques par an et des hors-série. 43 This multi-disciplinary journal on research in the social sciences claims a true pluralism, as attested to by the variety of themes and approaches it publishes. 44 <p><em>Tracés. Revue de Sciences humaines</em> est une revue de recherche en sciences humaines et sociales, publiant deux numéros thématiques par an et des hors-série. Ces numéros rendent compte d'un débat ancien qui a pris un tour nouveau en raison de l'actualité éditoriale ou politique, soumettent à une interrogation croisée une notion que les multiples traditions intellectuelles et disciplinaires abordent habituellement en ordre dispersé, ou explorent un champ de réflexion émergeant. Tracés revendique un véritable pluralisme, dont témoigne la variété des thèmes et des approches publiés. Le comité de rédaction de la revue, composé de jeunes chercheurs issus de diverses disciplines poursuit un projet interdisciplinaire fort, qui se traduit notamment dans le choix des articles, notes, traductions et entretiens composant chacun des numéros.</p> <p><!--StartFragment--><strong>Revue soutenue par l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS.</strong><!--EndFragment--></p> <p>Retrouvez <em>Tracés</em> sur <u><strong><a href="http://traces.revues.org/">Revues.org</a></strong></u></p> 44 <p><em>Tracés: Revue de Sciences Humaines</em> publishes research in the social sciences in two themed issues per year and a handful of special editions. These issues focus on an old debate that has taken a new turn due to current editorial or political circumstances, takes an idea that the various intellectual traditions and disciplines would usually address in isolation and submits it to examination from multiple perspectives, or explores an emerging field of thought. Tracés claims a true pluralism, as attested to by the variety of themes and approaches it publishes. The journal's editorial committee is made up of young researchers from various disciplines and pursues a strong interdisciplinary project. This is manifested in the selection of articles, notes, translations, and interviews that make up each of the issues.</p> 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100583350/images/ec6826e925952de7a90be595700f4189/THUMBNAIL/9782847883770.jpg 20160220 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100583350 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions 00 20121105 2012 01 WORLD 01 9.06 in 02 5.91 in 01 23 cm 02 15 cm 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 06 FR 01 1 20131105 20 04 02 15.00 EUR R 5.50 14.22 0.78