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COM.ONIXSUITE.9782847883305 03 01 ENS Éditions 02 2847883304 03 9782847883305 15 9782847883305 BC 02 09881824 01 GCOI 29021100777390 1 B15 Mariane Frenay Frenay, Mariane Mariane Frenay 2 B15 Léopold Paquay Paquay, Léopold Léopold Paquay 1 01 fre 02 eng 175 00 175 03 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 <p> Comment les enseignants-chercheurs universitaires se forment-ils en pédagogie? Quels dispositifs les universités mettent-elles en place pour permettre et soutenir le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs? Ce dossier présente et analyse cinq dispositifs mis en œuvre dans des centres de pédagogie universitaire de plusieurs pays. Trois de ces dispositifs visent une action directe: des formations instituées, des modalités diverses d'accompagnement des enseignants, des activités de partage de pratiques. Deux autres dispositifs visent une action indirecte: l'exploitation des évaluations des enseignements et des procédures outillées de valorisation des compétences pédagogiques pour la carrière d'enseignant-chercheur.<br /> Pour chacun de ces dispositifs, il est procédé à un état des lieux des recherches et des pratiques ainsi que des défis actuels qui se posent dans leur mise en œuvre. Ce dossier reflète donc l'évolution du champ de recherches et de pratiques de l'educational development. Il spécifie également la portée de ce concept au regard de ceux de développement professionnel et d'accompagnement.<br /> L’article « entretiens » permet de comprendre, pour quatre centres (Dijon, Montréal, Rabat, Louvain), comment leur offre de services s’est façonnée au long des années et résulte d’options politico-stratégiques locales. Le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs est souvent une priorité pour faire face aux défis et exigences de qualité des formations universitaires.</p> 03 <p> Comment les enseignants-chercheurs universitaires se forment-ils en pédagogie? Quels dispositifs les universités mettent-elles en place pour permettre et soutenir le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs? Ce dossier présente et analyse cinq dispositifs mis en œuvre dans des centres de pédagogie universitaire de plusieurs pays. Trois de ces dispositifs visent une action directe: des formations instituées, des modalités diverses d'accompagnement des enseignants, des activités de partage de pratiques. Deux autres dispositifs visent une action indirecte: l'exploitation des évaluations des enseignements et des procédures outillées de valorisation des compétences pédagogiques pour la carrière d'enseignant-chercheur.<br /> Pour chacun de ces dispositifs, il est procédé à un état des lieux des recherches et des pratiques ainsi que des défis actuels qui se posent dans leur mise en œuvre. Ce dossier reflète donc l'évolution du champ de recherches et de pratiques de l'educational development. Il spécifie également la portée de ce concept au regard de ceux de développement professionnel et d'accompagnement.<br /> L’article « entretiens » permet de comprendre, pour quatre centres (Dijon, Montréal, Rabat, Louvain), comment leur offre de services s’est façonnée au long des années et résulte d’options politico-stratégiques locales. Le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs est souvent une priorité pour faire face aux défis et exigences de qualité des formations universitaires.</p> 02 Comment les enseignants-chercheurs universitaires se forment-ils en pédagogie ? Quels dispositifs les universités mettent-elles en place pour permettre et soutenir le développement des compétences pédagogiques des enseignants-chercheurs ? 04 <p>DOSSIER<br /> Présentation par Mariane FRENAY et Léopold PAQUAY</p> <p>Articles<br /> Ann STES et Peter Van PETEGEM<br /> La formation pédagogique des professeurs dans l'enseignement supérieur</p> <p>Mieke CLEMENT, Roberto DI NAPOLI, Annelies GILIS, Herman BUELENS et Mariane FRENAY<br /> Educational consultation for reflective-dialogic partnerships<br /> La consultation pédagogique au service de partenariats réflexifs et dialogiques</p> <p>Denis BERTHIAUME, Jacques LANARES, Christine JACQMOT, Laura WINER et Jean-Moïse ROCHAT<br /> L'Évaluation des enseignements par les étudiants (EEE)</p> <p>Pascale WOUTERS, Mariane FRENAY et Philippe PARMENTIER<br /> Valoriser l'engagement pédagogique des enseignants-chercheurs</p> <p>Nicole REGE COLET, Lynn McALPINE, Joëlle FANGHANEL et Cynthia WESTON<br /> Le concept de Scholarship of Teaching and Learning</p> <p>AUTOUR DES MOTS DE LA FORMATION : "Développement pédagogique, développement professionnel et accompagnement des enseignants-chercheurs" par Mariane FRENAY, Anne JORRO et Marianne POUMAY</p> <p>ENTRETIEN avec Joëlle DEMOUGEOT-LEBEL, Serge TALBOT, Abdellatif CHIADLI et Marcel LEBRUN, Les options politico-stratégiques d’institutions visant le développement professionnel des enseignants universitaires par Léopold PAQUAY</p> <p>DEBATS & CONTROVERSES<br /> Philippe ASTIER, Du mode d’existence des référentiels</p> <p>VARIA<br /> Yves DUTERCQ et Thérèse PEREZ-ROUX<br /> La démocratisation de l’accès aux grandes écoles</p> <p>Guillaume ESCALIÉ et Sébastien CHALIES<br /> Apprendre des règles de métier</p> 43 La revue Recherche & formation a pour vocation de diffuser des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. 43 This journal enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. 44 <p>Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue <em>Recherche & formation</em> permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue <em>Recherche & formation</em> sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l'Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES).</p> <p>Retrouvez <em>Recherche et formation</em> sur https://journals.openedition.org/rechercheformation/</p> 44 <p>Intended for researchers, trainers, teachers, French and foreign academics, the journal <em>Recherche et Formation</em> enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. The articles published by <em>Recherche et Formation</em> are scientific papers that present research results; they are accepted on the basis of established procedures used by scientific journals and approved by the AERES (Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur).</p> 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100777390/images/305fa4e2c0e76dd586553d64c975a626/THUMBNAIL/9782847883305.jpg 20160220 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100777390 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions 00 20120220 2012 01 WORLD 01 96.46 in 02 66.93 in 08 11.64 oz 01 245 cm 02 170 cm 08 330 gr 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 06 FR 01 1 20130220 20 04 02 16.00 EUR R 5.50 15.17 0.83