ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260313 ara

COM.ONIXSUITE.9782847882223 03 01 ENS Éditions 02 2847882227 03 9782847882223 15 9782847882223 BC 01 GCOI 29021100626780 1 B01 Abderrahim Saguer Saguer, Abderrahim Abderrahim Saguer 2 B01 Georges Bohas Bohas, Georges Georges Bohas 01 ara 198 00 198 03 14 24 ENS Internet -site Linguistique 01 06 01 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 03 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 01 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 03 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 01 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 03 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 01 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 03 <P>Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits.<br /> Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte.<br /> Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée.<br /> Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille: il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa.<br /> Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage.<br /> Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines).</p> 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100626780/images/8e0ce414531179ae9b7f60e20351ee8b/THUMBNAIL/9782847882223.jpg 20160220 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/en/livre/?GCOI=29021100626780 ENS Éditions 01 06 3052305680019 ENS Éditions 00 20100301 2010 2010 01 WORLD 01 9.84 in 02 7.09 in 01 25 cm 02 18 cm 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 06 FR 01 1 20110301 20 04 02 15.00 EUR R 5.50 14.22 0.78