ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260617 fre

COM.ONIXSUITE.9782734210849 03 01 ENS Éditions 01 SKU INRP193-46 02 2734210843 03 9782734210849 15 9782734210849 BC 01 GCOI 29021100284680 1 B01 Frédéric Abécassis Abécassis, Frédéric Frédéric Abécassis 2 B01 Gilles Boyer Boyer, Gilles Gilles Boyer 3 B01 Benoit Falaize Falaize, Benoit Benoit Falaize 4 B01 Gilbert Meynier Meynier, Gilbert Gilbert Meynier 5 B01 Michelle Zancarini-Fournel Zancarini-Fournel, Michelle Michelle Zancarini-Fournel 1 01 fre 260 00 260 03 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 24 ENS Internet -site Fonds INRP 01 06 01 À l'heure où les enjeux de mémoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l'école se trouve au centre des débats. Fruit d'une partie des réflexions engagées à l'occasion d'un colloque organisé à Lyon en juin 2006 par l'ENS-LSH, en partenariat avec l'INRP et l'IUFM de l'acdémie de Lyon, cet ouvrage entend faire l'état des travaux sur les questions scolaires au coeur de l'histoire des relations franco-algériennes de 1830 à nos jours. L'itinéraire historique retenu se propose d'accompagner le lecteur de l'enseignement en situation coloniale à l'enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalités éducatives prévalaient dans l'Algérie coloniale ? Quels enjeux de mémoire pèsent sur l'écriture de l'histoire des relations franco-algériennes ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de la classe actuelles concernant cette question d'histoire encore vive ? C'est ce dont veulent rendre compte les textes réunis dans ce volume, loin des enjeux de mémoire et des polémiques idéologiques. 03 À l'heure où les enjeux de mémoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l'école se trouve au centre des débats. Fruit d'une partie des réflexions engagées à l'occasion d'un colloque organisé à Lyon en juin 2006 par l'ENS-LSH, en partenariat avec l'INRP et l'IUFM de l'acdémie de Lyon, cet ouvrage entend faire l'état des travaux sur les questions scolaires au coeur de l'histoire des relations franco-algériennes de 1830 à nos jours. L'itinéraire historique retenu se propose d'accompagner le lecteur de l'enseignement en situation coloniale à l'enseignement de la colonisation. Quel enseignement et quelles modalités éducatives prévalaient dans l'Algérie coloniale ? Quels enjeux de mémoire pèsent sur l'écriture de l'histoire des relations franco-algériennes ? Quels sont les contenus scolaires et les pratiques de la classe actuelles concernant cette question d'histoire encore vive ? C'est ce dont veulent rendre compte les textes réunis dans ce volume, loin des enjeux de mémoire et des polémiques idéologiques. 02 À l'heure où les enjeux de mémoire investissent l'espace public, l'histoire de l'Algérie coloniale devient très souvent le modèle des tensions entre histoire et mémoire, et l'école se trouve au centre des débats. Fruit d'une partie des réflexions... 07 03 01 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100284680/images/86a08a8cd53357d3fb437a6810af55cc/THUMBNAIL/9782734210849.jpg 20160220 02 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100284680 06 3052734200017 INRP - Institut national de recherche pédagogique 01 06 3052305680019 ENS Éditions 00 20070101 2007 01 WORLD 01 6.30 in 02 9.45 in 08 7.80 oz 01 16 cm 02 24 cm 08 221 gr 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 06 FR 01 1 20080101 20 04 02 22.00 EUR R 5.50 20.85 1.15