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			<TitleText>Revue française de pédagogie - Recherches en éducation</TitleText>
			
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		<TitleText textcase="01">Revue française de pédagogie, n°145/2003</TitleText>
		
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;Article&lt;br /&gt;
- DE GRAUWE Anton : Les réformes des services d'inspection. Modèles et idéologies&lt;br /&gt;
- PÉLAGE Agnès : La redéfinition du métier de chef d'établissement secondaire : changement statutaire, construction de l'engagement professionnel et épreuves pratiques&lt;br /&gt;
- BARON Georges-Louis, BRUILLARD Éric : Les technologies de l'information et de la communication en éducation aux USA : éléments d'analyse sur la diffusion d'innovations technologiques&lt;br /&gt;
- PERAYA Daniel, DUMONT Patricia : Interagir dans une classe virtuelle : analyse des interactions verbales médiatisées dans un environnement synchrone&lt;br /&gt;
- MAILLARD Fabienne : Les référentiels des diplômes professionnels confrontés à leurs critiques : une mise en valeur de leurs enjeux sociaux&lt;br /&gt;
- MARTINOT Delphine, TOCZEK Marie-Christine, BRUNOT Sophie : Performances scolaires des élèves et appartenance ethnique ( majoritaire vs. minoritaire ) de leurs modèles professionnels&lt;br /&gt;
Note de synthèse&lt;br /&gt;
- TROUILLOUD David, SARRAZIN Philippe : Les connaissances actuelles sur l'effet Pygmalion : processus, poids et modulateurs&lt;br /&gt;
Note critique&lt;br /&gt;
Littérature professionnelle&lt;/p&gt;</Text>
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		<TextTypeCode>43</TextTypeCode>
		<Text language="fre">La Revue française de pédagogie est une revue de référence au sein de l'espace francophone pour la diffusion de la recherche en éducation.</Text>
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		<Text language="eng">This leading publication for education research in the French-speaking world addresses issues with a broad perspective that is open to diverse approaches and to contributions from multiple disciplines.</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;Depuis 1967, la &lt;em&gt;Revue française de pédagogie&lt;/em&gt; constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation.&lt;br /&gt; Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence : psychologie, sociologie, philosophie, histoire, sciences de l'éducation, etc. Généralement regroupés en ensembles thématiques, les articles donnent accès aux apports les plus récents de la recherche en éducation. Chaque numéro comporte également une note de synthèse qui présente et problématise les acquis, les évolutions et les questions vives de la recherche dans un domaine donné, ouvrant des horizons sur le plan national et international. Enfin, la rubrique des notes critiques apporte aux lecteurs une information et une réflexion sur les principaux ouvrages récemment parus.&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Retrouvez la &lt;em&gt;Revue française de pédagogie&lt;/em&gt; sur&lt;strong&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;https://journals.openedition.org/rfp/&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;Revue soutenue par l'Institut des Sciences Humaines et Sociales du CNRS.&lt;/p&gt;</Text>
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		<TextTypeCode>44</TextTypeCode>
		<Text language="eng">&lt;p&gt;Founded in 1967, the &lt;em&gt;Revue Française de Pédagogie&lt;/em&gt; represents a leading location for scientific discussion and publication of education research in the French-speaking world. It addresses issues with a broad perspective that is open to diverse approaches and to contributions from multiple disciplines, including psychology, sociology, philosophy, history, and education. Generally grouped into themed collections, the papers provide access to the most recent contributions to education research. Each issue also includes an executive summary, which presents and critiques gains, changes, and topical issues in research on a given area, broadening horizons on a national and international level. Finally, the column "Critical Reviews" provides readers information and reflection on the most important recent publications.&lt;/p&gt;</Text>
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