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COM.ONIXSUITE.9791036209420 03 01 ENS Éditions 03 9791036209420 15 9791036209420 00 BC 01 9.65 in 02 6.69 in 08 16.26 oz 01 24.50 cm 02 17 cm 08 461 gr FR 10 02 02216280 01 02 Histoire de l'éducation 01 01 Histoire de l'éducation, n°164/2025 Collecter, archiver, exploiter des sources orales en histoire de l'éducation 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7694 38 234767561 Bénédicte Girault Girault, Bénédicte Bénédicte Girault 1 01 fre 00 250 03 10 EDU000000 10 EDU016000 12 JN 12 JNB 20 archives; oralité; analyse du discours; Histoire de l'éducation 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 01 05 22 01 03 00 Le recours à l'entretien et la constitution de sources orales sont devenus aujourd’hui des pratiques courantes chez les chercheurs et chercheuses en histoire de l’éducation. Ces derniers puisent aussi fréquemment dans les ressources constituées par le programme d’archives orales du Service d’histoire de l’éducation, financé par l’Institut national de recherche pédagogique dans les années 1990, dans un contexte propice aux grandes enquêtes collectives et aux collectes institutionnelles patrimoniales. Après l’âge d’or de la collecte vient aujourd’hui le temps de l’exploitation et de l’analyse secondaire de ces archives par les chercheurs qui ne les ont pas produites. En revenant sur l’histoire de ce fonds et de ses usages, le dossier rend compte de l’actualité de ces questions en confrontant la diversité des pratiques et des regards disciplinaires et archivistiques. Né d’une réflexion collective sur la place des entretiens dans l’écriture de l’histoire et la recherche en éducation, il vise aussi à accompagner les pratiques d’archivage dans le cadre d’enquêtes individuelles ou collectives. En abordant les enjeux méthodologiques, juridiques et éthiques liés à la patrimonialisation des sources orales, il invite la communauté des chercheurs à penser un pôle d’archives ouvert et partagé autour de l’histoire de l’éducation. 02 00 Ce dossier explore l'usage des archives orales en histoire de l’éducation, en revenant sur l’exploitation de fonds institutionnels et les pratiques de recherche. Il aborde les enjeux méthodologiques, juridiques et éthiques liés à la collecte et à la valorisation de ces sources orales. 03 00 The use of interviews and the creation of oral resources have become standard practices among historians of education. They also frequently draw on the resources created by the oral archives programme of the Service d'histoire de l'éducation, funded by the Institut national de recherche pédagogique in the 1990s, in a context conducive to large-scale collective surveys and institutional heritage collections. After the golden age of collecting, the time has now come for these archives to be exploited and analysed on a secondary basis by researchers who did not produce them. By revisiting the history of this collection and its uses, this dossier explores the relevance of these questions today and confronts the diversity of research practices and disciplinary as well as archival perspectives. Born of a collective reflection on the role of interviews in historical writing and educational research, it also seeks to support archiving practices within individual and collective research projects. By addressing the methodological, legal, and ethical issues related to the patrimonialization of oral sources, this issue invites the scholarly community to envision an open and shared archival hub dedicated to the history of education. 02 00 This issue explores the use of oral archives in the history of education, revisiting the exploitation of institutional collections and research practices. It addresses methodological, legal, and ethical challenges related to the collection and valorisation of these oral resources. 04 00 Dossier Bénédicte Girault Archives orales et histoire de l'éducation Oral Sources and the History of Education Florence Descamps Créer une nouvelle source pour l'historien du futur. Les archives orales du Service d'histoire de l'éducation, xxe-xxie siècles Creating New Resource for Future Historians. The Oral Archives of the History of Education Department: 20th-21th centuries Xavier Pons Enquêter sur les inspecteurs généraux à partir d'archives orales : analyse secondaire d’une recherche sociologique Investigating General Inspectors of Education through Oral Archives: A Secondary Analysis of a Sociological Research Étienne Bordes Le doctorant et les présidents : faire une histoire orale de la Conférence des présidents d'université (1971-2007) Making an Oral History of the Conférence des présidents d’université (1971-2007) Bénédicte Girault L’ENA à la conquête de la rue de Grenelle. La mémoire du secrétaire général Pierre Laurent dans les archives orales du Service d’histoire de l’éducation The ENA’s Conquest of the Rue de Grenelle. The Memory of General Secretary Pierre Laurent in the Oral Archives of the Service d’histoire de l’éducation Sources, ressources et analyses Denise Barriolade Une collecte de témoignages auprès de fonctionnaires atypiques : les personnels techniques et pédagogiques de jeunesse et d’éducation populaire A Collection of Testimonials with Atypical Civil Servants: The Technical and Educational Staff of Youth, and Popular Education Cécile Fabris et Martine Sin Blima-Barru Agir dès la collecte pour garantir l’accès aux sources orales : l’approche des Archives nationales Taking Action at the Collection Stage to Ensure Access to Oral Sources: How the French National Archives Proceeds Varia Simon Catros Enseigner le « sentiment religieux » et les « devoirs envers Dieu ». Institutrices et instituteurs face aux prescriptions du programme de morale (1882-1923) Teaching 'Religious Sentiment’ and 'Duties to God’. The Position of Primary School Teachers with Respect to the Dictates of the Morality Program (1882-1923) Emma Papadacci Une communauté scolaire transnationale façonnée par le deuil de masse ? Le jumelage entre l’Elliott Central School de Londres et l’école J.-B. Say à Paris (1913-1930) A Transnational School Community Shaped by Mass Mourning? The Twinning between Elliott Central School in London and the École J. B. Say in Paris (1913-1930) Actualités de la recherche internationale Lyse Roy et Cédric Champagne 16 00 Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger qui entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine. 16 00 This journal is dedicated to the history of teaching and education in France and elsewhere. 17 00 Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger. À travers les articles, notes d'actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d'ouvrages publiés dans ses deux numéros de varia et ses deux numéros thématiques annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l'animation de son milieu scientifique et promouvoir une histoire de l’éducation conforme aux méthodes et exigences de la discipline historique. Histoire de l’éducation s’adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d’autres disciplines dans le domaine de l’éducation qu’aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l’éducation, l’une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels. Retrouvez Histoire de l'éducation sur <a href="http://histoire-education.revues.org/">Revues.org</a> 17 00 Founded in 1978, Histoire de l'Éducation is a peer-reviewed history journal dedicated to teaching and education in France and elsewhere. Two issues of miscellaneous contributions and two themed issues are published annually, and each issue consists of papers, scientific news, critical reviews, and reviews. It aims to publish the best research in the field of the history of education, to report on evolutions and debates in the field, to contribute to stimulating its scientific environment, and to promote study of the history of education that is in conformance with the methods and requirements of history scholarship. Histoire de l'Éducation is aimed at historians and researchers from other disciplines along with teachers, teacher trainers, and anyone who is looking to the history of education as one of the keys to understanding education's current problems. 01 00 03 02 01 D502 02 926 03 650 06 2a9282009f04318d79a47aa22d1e96c3 07 114301 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100894090/images/a79c7a2d44b2ca012e938b0cf16bc04f/HIGHQ/9791036209420.jpg 17 20251125T0757Z 02 01 D502 02 178 03 125 06 a2b3dbc7ae19a6989ed082308effec4a 07 23546 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100894090/images/a79c7a2d44b2ca012e938b0cf16bc04f/THUMBNAIL/9791036209420.jpg 17 20251125T0757Z 06 3052305680019 ENS Éditions 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions LYON FR 02 ENS Éditions marie cauderlier marie.cauderlier@ens-lyon.fr 04 01 20251209 11 20251209 02 01 GCOI 29021100894090 06 03 9791036209437 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 08 20251209T0000 04 20.00 01 R 5.50 18.96 1.04 EUR