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COM.ONIXSUITE.9791036207761 03 01 ENS Éditions 03 9791036207761 15 9791036207761 00 BC 10 01 9.13 in 02 6.10 in 01 23.20 cm 02 15.50 cm 10 02 26807165 01 02 Éducation et savoirs en société 01 01 Des savants aux chercheurs Les sciences physiques comme métier (1945-1968) 06 01 From Scholars to Researchers. Physical Sciences as Craft (1945-1968) 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 7602 38 225872838 Pierre Verschueren Verschueren, Pierre Pierre Verschueren 2 A15 01 Onixsuite Contributor ID 6376 38 026779528 Christophe Charle Charle, Christophe Christophe Charle 1 01 fre 00 436 03 20 01 20 26 1 10 SCI000000 10 SCI080000 10 SOC024000 10 SOC026040 20 recherche/création; Enseignement; carrière; massification 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 24 ENS Internet -site Histoire, géographie, sociologie 29 2012 4050 Histoire des sciences 01 05 03 00 Entre 1944 et 1968, le nombre de doctorats ès sciences physiques soutenus en France est multiplié par 20 : la Seconde Guerre mondiale, et l'explosion d'Hiroshima, ayant révélé toute leur puissance, ces disciplines sont à l'avant-garde de la massification et de l'intensification de l'activité scientifique et de la formation à la recherche qui s’affirme des années 1940 aux années 1960. En faisant le choix d’une approche globale tenant ensemble la recherche et l’enseignement supérieur, cet ouvrage propose une socio-histoire de la révolution, silencieuse mais réussie, qui s’opère alors dans les pratiques professionnelles des physiciens et des chimistes, jusqu’à se généraliser à toutes les disciplines. Comment les femmes et les hommes de sciences, considérés et se considérant dans leur majorité comme des savants au sortir de la Seconde Guerre mondiale, changent-ils de métier et deviennent-ils progressivement, mais massivement, des chercheurs ? Comment les universités et les grandes écoles ont-elles affronté et rendu possible ce nouveau régime de production des faits scientifiques comme des élites scientifiques ? 02 00 Cet ouvrage propose une socio-histoire de la révolution silencieuse qui s'opère entre 1945 et 1968 dans les pratiques professionnelles en sciences physiques. Comment les physiciens et les chimistes, considérés et se considérant dans leur majorité comme des savants changent-ils de métier et deviennent-ils des chercheurs ? 03 00 Between 1944 and 1968, the number of doctorates in physical sciences awarded in France was multiplied by 20: as the Second World War and the Hiroshima explosion revealed their full power, these disciplines were at the forefront of the massification and intensification of scientific activity and research training, that took off from the 1940s to the 1960s. By choosing a global approach that brings together research and higher education, this book offers a socio-history of the silent but successful revolution that took place in the professional practices of physicists and chemists – which eventually spread to all disciplines. How did the men and women in science, most of whom considered themselves to be scholars at the end of the Second World War, became researchers, gradually but en masse? How have universities and grandes écoles coped with and made possible this new system for producing both scientific facts and scientific elites? 02 00 This book offers a socio-history of the silent revolution that took place between 1945 and 1968 in professional practices in the physical sciences. How did physicists and chemists, most of whom considered themselves to be scholars, became researchers? 03 02 Entre 1944 et 1968, le nombre de doctorats ès sciences physiques soutenu en France est multiplié par 20 : la Seconde Guerre mondiale ayant révélé toute leur puissance, ces disciplines sont à l'avant-garde de la massification de l'activité scientifique. En faisant le choix d'une approche globale tenant ensemble la recherche et l’enseignement supérieur, cet ouvrage propose une socio-histoire de la révolution, silencieuse mais réussie, qui s’opère alors : comment les physiciens et les chimistes, considérés et se considérant encore dans leur immense majorité comme des savants en 1945, changent-ils de métier et deviennent-ils progressivement, mais massivement, des chercheurs ? 04 00 <ol> <li>Liste des sigles utilisés</li> <li>Préface Christophe Charle : Du chercheur au savant</li> <li>Introduction : Le matin des physiciens <ol> <li>1. Âge atomique et âge du papier</li> <li>2. Pour une socio-histoire des sciences</li> <li>3. Oratores, bellatores, laboratores</li> <li>4. Stratégie d'approche</li> </ol> </li> <li>Prologue : Le Huron et l'Université <ol> <li>1. Université de France, année zéro</li> <li>2. « The country he understands least »</li> <li>3. Genèses d'une politique scientifique</li> </ol> </li> <li>Première partie : Statuts et carrières <ol> <li>I. Les derniers seigneurs de la chaire <ol> <li>1. La cooptation des homoioi</li> <li>2. « Maîtres après Dieu, ou sans lui »</li> <li>3. L'exercice de la gérontocratie</li> <li>4. Hiérarchies au sommet</li> </ol> </li> <li>II. Le tiers-état de l'Université <ol> <li>1. La maîtrise de conférences, professorat en réduction</li> <li>2. Chefs de travaux et assistants, subalternes ambigus</li> <li>3. La bataille des maîtres-assistants</li> </ol> </li> <li>III. Les chercheurs et leur corporation <ol> <li>1. Les allocataires du CNRS</li> <li>2. L'emprise de l'Université</li> <li>3. La bataille du statut des chercheurs</li> </ol> </li> </ol> </li> <li>Deuxième partie : Études et étapes <ol> <li>I. À l'école des savants <ol> <li>1. La propédeutique, de l'initiation à la sélection</li> <li>2. Les risques du buffet : l'écologie des certificats de licence</li> <li>3. L'aggiornamento de 1958</li> </ol> </li> <li>II. Apprendre à chercher <ol> <li>1. Le DES : les chercheurs comme « sous-produits »</li> <li>2. La création du troisième cycle</li> <li>3. Les centres de recherche du troisième cycle</li> </ol> </li> <li>III. Peregrinatio academica rediviva <ol> <li>1. L'étranger, de prérogative de la célébrité à marque de distinction</li> <li>2. À la conquête de l'Ouest</li> <li>3. Swords to plowshares</li> <li>4. Les Houches, ou la physique au pied du Mont-Blanc</li> </ol> </li> </ol> </li> <li>Troisième partie : Normes et pratiques <ol> <li>I. Le monde des docteurs ès sciences <ol> <li>1. La soutenance comme rite et comme tribunal</li> <li>2. Qu’est-ce qu’un bon scientifique ?</li> <li>3. Portrait de famille</li> </ol> </li> <li>II. L’École normale supérieure : vieux pots et meilleures soupes <ol> <li>1. Les grandes écoles face à la recherche</li> <li>2. Entre les murs de la rue Lhomond</li> <li>3. 75 % au doctorat... et après ?</li> </ol> </li> <li>III. Transmutations du Radium <ol> <li>1. Le Laboratoire Curie, temple du savant</li> <li>2. L’héritage d’Irène</li> <li>3. Translatio Radii : le Laboratoire Joliot-Curie</li> </ol> </li> </ol> </li> <li>Conclusion</li> <li>Annexe méthodologique</li> <li>Sources et bibliographie</li> <li>Centres d’archives consultés</li> <li>Bibliographie</li> <li>Crédits</li> <li>Table des matières</li> </ol> 16 00 Cette collection propose d'accueillir des travaux de recherche inédits sur l'éducation et, plus largement, sur l'élaboration, la circulation et la transmission de savoirs dans différents contextes sociaux, historiques et politiques. 17 00 Dirigée par Julien Barrier et Karine Bécu-Robinault Cette collection propose d'accueillir des travaux de recherche inédits sur l'éducation et, plus largement, sur l'élaboration, la circulation et la transmission de savoirs dans différents contextes sociaux, historiques et politiques. Sans négliger les phénomènes de pouvoir et de production d'inégalités, elle porte ainsi une attention particulière à la question des savoirs et des apprentissages. Ouverte sur l’ensemble des disciplines, elle envisage éducations et savoirs dans toute leur diversité. À ce titre, elle interrogera les dynamiques à l’œuvre aussi bien dans des institutions éducatives que dans d’autres espaces sociaux, comme la famille, les milieux associatifs ou le monde économique. Les ouvrages publiés, de préférence des monographies, s’adressent aux chercheurs, étudiants, formateurs et citoyens intéressés par les résultats de la recherche dans ce domaine. 01 00 03 02 01 D502 02 2742 03 1828 06 aad17c59770f502f4f2520821c463a76 07 226216 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100764240/images/7688db1dcc066bd495cc9b4b0805fc5a/HIGHQ/9791036207761.jpg 17 20240718T0801Z 02 01 D502 02 187 03 125 06 3cdd9f26730a0d7fe148012e19221e59 07 5120 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100764240/images/7688db1dcc066bd495cc9b4b0805fc5a/THUMBNAIL/9791036207761.jpg 17 20240718T0801Z 26 00 04 02 Avis de parution 02 01 E107 07 251203000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100764240/extras/572_Verschueren_AvisParution.pdf 06 3052305680019 ENS Éditions 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions LYON FR 02 ENS Éditions marie cauderlier marie.cauderlier@ens-lyon.fr 02 01 20240926 11 20240926 02 01 GCOI 29021100764240 06 03 9791036207778 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 08 20240926T0000 04 28.00 01 R 5.50 26.54 1.46 EUR