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COM.ONIXSUITE.9791036205330 03 01 ENS Éditions 03 9791036205330 15 9791036205330 00 BC 10 01 9.45 in 02 6.30 in 01 24 cm 02 16 cm 10 02 2826097x 01 02 Repères - Recherches en didactique du français 01 01 Repères, n°64/2021 Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l'enseignement de la littérature ? 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7461 38 11317022X Anissa Belhadjin Belhadjin, Anissa Anissa Belhadjin 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 6770 38 084598425 Marie-France Bishop Bishop, Marie-France Marie-France Bishop 1 01 fre 00 230 03 10 EDU000000 10 EDU012000 10 EDU018000 10 EDU028000 12 JNA 12 JNU 20 Lecture; Didactique; études littéraires; enseignement et apprentissage; disciplines scolaires 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 01 04 22 01 03 00 La relation entre l'œuvre et l’extrait, qui est l’objet de ce dossier, peut être abordée à la fois comme moyen et produit de la scolarisation de la littérature. D’une part parce que les extraits contribuent à transformer des objets culturels en objets à enseigner, d’autre part parce qu’ils sont créés par l’école qui élabore et transmet, à travers eux, une certaine représentation de la littérature. L’école est ainsi l’une des instances de fabrication du littéraire, l’un des lieux où s’instituent les corpus, où les œuvres entrent dans un patrimoine national ou mondial. Partant du constat que l’extrait influence l’enseignement de la littérature et la scolarisation des œuvres, les différents articles tentent de saisir les relations qui se nouent entre l’œuvre et les extraits. Tout d’abord en soulignant le rôle des extraits sur la lecture des élèves. Ensuite, en révélant l’importance des extraits dans les processus de patrimonialisation des œuvres. Enfin, à travers ces articles, nous découvrons comment les extraits révèlent les enjeux de l’enseignement de la littérature. 02 00 Partant du constat que l'extrait influence l’enseignement de la littérature et la scolarisation des œuvres, ce dossier tente de saisir les relations qui se nouent entre l’œuvre et les extraits. En parcourant ces différentes études, nous découvrons comment les extraits révèlent les enjeux de l’enseignement de la littérature. 03 00 The relationship between a work and extracts from it, which is the subject of this dossier, can be approached both as a means and a product of teaching of literature in schools. On the one hand, because extracts help to convert cultural topics into teaching topics, and on the other hand, because they are created by schools which, through them, develop and transmit a certain representation of literature. The school is, therefore, one of the drivers of literary production, one of the places where corpora are compiled, where works become part of a national or world heritage. Based on the observation that extracts have implications for the teaching of literature and the selection of works for study in schools, the various articles seek to ascertain the relationships which are established between a work and extracts from it. Firstly, by emphasising the role of extracts in students' reading. Secondly, by revealing the importance of extracts in the process of enshrining works as part of the national heritage. Finally, through these articles, we reveal how extracts reveal the challenges involved in teaching literature. 02 00 Based on the observation that extracts have implications for the teaching of literature and the selection of works for study in schools, this dossier seeks to ascertain the relationships which are established between a work and extracts from it. These different articles, we discover how extracts reveal the challenges involved in teaching literature 04 00 <ol> <li>Introduction <ol> <li>L'extrait, un acteur de la discipline Marie-France Bishop et Anissa Belhadjin</li> </ol> </li> <li>Partie I. Une relation révélatrice des pratiques d'enseignement <ol> <li>Utiliser l'extrait comme outil méthodologique en recherche Brigitte Louichon</li> <li>L’extrait littéraire au secondaire, en Communauté française et en Communauté flamande de Belgique Pierre Outers </li> <li>Lire une nouvelle en extraits avec des élèves de 9 à 15 ans : quels aspects du texte et quelles variations ? Jean-Louis Dufays, Magali Brunel, Marie Barthélemy, Vincent Capt et Valérie Fontanieu </li> </ol> </li> <li>Partie II. Une relation révélatrice des finalités de la discipline <ol> <li>Histoires ou Contes du temps passé de Perrault en extraits dans les manuels français du cycle 3 Lydie Laroque</li> <li>« Le Lac » de Lamartine : quels usages pour quels enjeux lorsque l’extrait se substitue à l’œuvre ? Sylviane Ahr </li> <li>Une œuvre en extraits : lire les romans de Victor Hugo dans les manuels Marie-France Bishop, Nathalie Denizot, Maryse Lopez et Laetitia Perret</li> <li>Étude de la construction de l’identité grecque moderne à travers les extraits de deux auteurs nationaux dans les manuels scolaires Angélique Sakellariou</li> </ol> </li> <li>Partie III. Une relation révélatrice des configurations disciplinaires <ol> <li>L’extrait entre exercice scolaire et formes de réancrage des œuvres littéraires Nathalie Denizot</li> <li>L’histoire des relations entre l’extrait et l’oeuvre littéraire dans l’enseignement du « Français » en Suisse romande (1830-2020) Anne Monnier </li> <li>L’extrait dans l’enseignement de la littérature, en russe et en français, dans la Russie d’aujourd’hui Virginie Tellier et Natalia Garvatskaya </li> <li>L’extrait littéraire dans les nouveaux examens de FLE au secondaire en Angleterre Dominique Ulma et Isabelle Schäfer</li> </ol> </li> <li>Repères en ligne <ol> <li>Varias <ol> <li>Motivation à écrire et collaboration par clavardage chez des élèves du secondaire en difficulté Marie-Ève Gonthier, Natalie Lavoie et Chantal Ouellet</li> <li>Les approches subjectives : quels enjeux pour les pratiques de classe, quelle didactisation ? Séverine Tailhandier</li> </ol> </li> </ol> </li> </ol> 17 00 Repères publie des recherches en cours en didactique du français langue maternelle ou dans des champs voisins : didactique des autres disciplines, des autres langues premières ou étrangères, linguistique, psycho et sociolinguistique, sciences de l'éducation, etc. Revue internationale, Repères publie en français (avec résumés en anglais, allemand, espagnol), mais est aussi ouverte aux contributions étrangères à la francophonie. Ses comités de rédaction et de lecture internationaux rassemblent les meilleurs spécialistes du champ. Classée revue de référence, elle est la seule revue internationale francophone à présenter ce profil. Elle s'adresse aux chercheurs, et intéressera également les formateurs de formateurs et les étudiants avancés. Retrouvez Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle sur https://journals.openedition.org/reperes/ <a href="http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/resources/download.cfm?GCOI=29021100352200&thefile=Biblio_revues_Reperes_mail.pdf&securityToken=FBE8BE93C50BDEFE32E1024D54371BA6.cfusion">Téléchargez</a> la plaquette de présentation de Repères 17 00 Repères publishes ongoing research into the didactics of French as a mother tongue or of neighbouring fields, such as didactics of other disciplines, other first languages or foreign languages, linguistics, psycho- and social linguistics, education sciences, etc. Repères is an international journal published in French (with summaries in English, German and Spanish), but is also open to foreign contributions in the French language. Its international editorial and review boards include the best experts in the field. Rated as a reference journal, it is the only international French-language journal with this profile. It is aimed at researchers and will also be of interest to teacher trainers and advanced students. 01 00 03 02 01 D502 02 975 03 650 06 b922730b3d08a9bfbab74f26a3c61b69 07 138417 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100031460/images/da51e350898546dbafd0fd2d19540e44/HIGHQ/9791036205330.jpg 17 20220304T0844Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 443b394753b5b11bf62e410a4441f785 07 28808 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100031460/images/da51e350898546dbafd0fd2d19540e44/THUMBNAIL/9791036205330.jpg 17 20220304T0844Z 26 00 04 02 Avis de parution 02 01 E107 07 178432000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100031460/extras/reperes64_mail.pdf 06 3052305680019 ENS Éditions 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 ENS Éditions MarieCauderlier marie.cauderlier@ens-lyon.fr 02 01 20220414 11 20220414 02 01 GCOI 29021100031460 06 03 9791036205347 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 08 20220414T0000 04 22.00 01 R 5.50 20.85 1.15 EUR