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COM.ONIXSUITE.9791036203329 03 01 ENS Éditions 03 9791036203329 15 9791036203329 00 BC 01 9.65 in 02 6.69 in 08 11.01 oz 01 24.50 cm 02 17 cm 08 312 gr 10 02 09881824 01 02 Recherche et formation 01 01 Recherche et formation, n°93/2020 L'évaluation de la professionnalisation en formation 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7419 38 111928818 Jean-Yves Bodergat Bodergat, Jean-Yves Jean-Yves Bodergat 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 6914 38 077290240 Richard Wittorski Wittorski, Richard Richard Wittorski 3 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7420 38 08387285X Bernard Wentzel Wentzel, Bernard Bernard Wentzel 1 01 fre 00 150 03 10 EDU011000 10 EDU016000 10 EDU024000 10 EDU034000 12 JNA 12 JNK 20 enseignement et apprentissage; évaluation; formation des enseignants 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 01 05 22 01 03 00 Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants. Le dossier met en évidence les « faces cachées » de cette évaluation. Celles-ci peuvent se situer du côté de l’évaluation institutionnelle telle qu’elle se pratique : ce qu’elle se garde de dévoiler (face occultée) et ce qu’elle peut générer de contre-productif (face noire). À l’inverse, il est possible d’identifier des processus de professionnalisation difficiles à cerner dans un premier temps sans les outils et méthodes de la recherche (face méconnue) ou qui tiennent parfois à ce que l’exercice même d’une évaluation produit à l’insu de ses promoteurs (face inattendue). 02 00 Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants. 03 00 The aim of the texts gathered here is to study the way in which the evaluation of professionalisation in training systems is carried out, particularly in the field of teacher training. This issue highlights the 'hidden sides' of this evaluation. These can be found in the way institutional evaluation is practised: what it does not reveal (the hidden side) and the counterproductive aspects it can generate (the dark side). Conversely, it is possible to identify processes of professionalisation which are difficult to identify initially without the tools and methods of research (the unknown side) or which are sometimes produced by the very exercise of an evaluation unbeknownst to its promoters (the unexpected side). 02 00 The aim of the texts gathered here is to study the way in which the evaluation of professionalisation in training systems is carried out, particularly in the field of teacher training. 03 02 Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants. Le dossier met en évidence les « faces cachées » de cette évaluation. Celles-ci peuvent se situer du côté de l’évaluation institutionnelle telle qu’elle se pratique : ce qu’elle se garde de dévoiler (face occultée) et ce qu’elle peut générer de contre-productif (face noire). À l’inverse, il est possible d’identifier des processus de professionnalisation difficiles à cerner dans un premier temps sans les outils et méthodes de la recherche (face méconnue) ou qui tiennent parfois à ce que l’exercice même d’une évaluation produit à l’insu de ses promoteurs (face inattendue). 04 00 <ol> <li>Dossier <ol> <li>L'évaluation de la professionnalisation dans la formation des enseignants. Démarches et faces cachées Jean-Yves Bodergat, Richard Wittorski et Bernard Wentzel</li> <li>Les « pratiques robustes » de rédaction du mémoire à la HEP-BEJUNE : une question de posture d'écriture ? François Joliat et Francesco Arcidiacono</li> <li>Formation hybride et apprentissages professionnels des enseignants spécialisés Fatiha Tali et Jean-François Marcel</li> <li>Entre l'analyse et l’évaluation d’un dispositif de formation des enseignants : une continuité possible dans l’aide à la décision Bernard Wentzel et Françoise Pasche Gossin</li> <li>« Autour des mots de la formation » : Efficacité Olivier Maulini</li> <li>Les rapports étroits entre évaluation et professionnalisation (Entretien) Richard Wittorski, Jean-Yves Bodergat et Bernard Wentzel</li> </ol> </li> <li>Débats et controverses <ol> <li>Formation et identités en reconversion Jean-Yves Causer</li> </ol> </li> <li>Varia <ol> <li>La philosophie du temps chez Gaston Bachelard : vers de nouveaux schèmes d’évaluation des stages pour une plus grande accessibilité pédagogique des jeunes d’IME avec un handicap mental Antoine Agraz</li> <li>Théâtre d’improvisation et expérience émotionnelle en formation des enseignants : l’exemple des étudiants se préparant à l’agrégation externe d’EPS Jérôme Visioli et Oriane Petiot</li> </ol> </li> <li>Notes critiques</li> </ol> 16 00 La revue Recherche & formation a pour vocation de diffuser des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. 16 00 This journal enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. 17 00 Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche & formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue Recherche & formation sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l'Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES). Retrouvez Recherche et formation sur https://journals.openedition.org/rechercheformation/ 17 00 Intended for researchers, trainers, teachers, French and foreign academics, the journal Recherche et Formation enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. The articles published by Recherche et Formation are scientific papers that present research results; they are accepted on the basis of established procedures used by scientific journals and approved by the AERES (Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur). 01 00 03 02 01 D502 02 928 03 650 06 079afc12ba4fea91ad00e4285b450689 07 132520 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100635820/images/54963e5ec11d76db476ac1c915c76dbf/HIGHQ/9791036203329.jpg 17 20210419T1254Z 02 01 D502 02 178 03 125 06 36f631db4bced733471a5630f41b1bdc 07 25951 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100635820/images/54963e5ec11d76db476ac1c915c76dbf/THUMBNAIL/9791036203329.jpg 17 20210419T1254Z 31 00 04 02 Avis de parution 02 01 E107 07 168236000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100635820/extras/RR93_avis-de-parution_mail.pdf 06 3052305680019 ENS Éditions 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions 02 ENS Éditions Marie Cauderlier marie.cauderlier@ens-lyon.fr 04 01 20210506 11 20210506 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100635820 06 03 9791036203336 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 04 17.00 01 R 5.50 16.11 0.89 EUR