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COM.ONIXSUITE.9791036200120 03 01 ENS Éditions 01 SKU 979-10-362-0012-0 03 9791036200120 15 9791036200120 00 BC 10 10 02 02216280 01 02 Histoire de l'éducation 01 01 Histoire de l'éducation, n°147/2017 Les lieux de l'enseignement technique (XIXe-XXe siècles) 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7197 38 050753509 Guy Lambert Lambert, Guy Guy Lambert 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7198 38 132160218 Stéphane Lembré Lembré, Stéphane Stéphane Lembré 1 01 fre 00 224 03 10 EDU000000 10 EDU016000 12 J 12 JN 12 JNB 12 JNT 20 architecture; atelier; constructions scolaires; Politiques éducatives; XIXe siècle; XXe siècle 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 05 22 01 03 00 Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les « lieux de l'enseignement technique » fait dialoguer l’histoire de l’éducation et l’histoire de l’architecture. L’histoire de l’éducation est en effet intéressée par le contexte matériel dans lequel s’inscrit la pédagogie et par les traces laissées par les pratiques afin de vérifier la réalité concrète des politiques éducatives. L’histoire de l’architecture est, quant à elle, attentive à la définition fonctionnelle des locaux, aux politiques de construction, aux enjeux territoriaux et urbains, mais aussi politiques, économiques et sociaux dont sont porteurs les édifices, et que reflètent notamment leur expression architecturale et leurs programmes iconographiques. Menée à plusieurs échelles, l’étude de l’action de promoteurs, de concepteurs et d’usagers est indispensable pour apprécier la diversité des réalisations. Les articles réunis suggèrent ainsi, pour les XIXe et XXe siècles, combien la problématique des lieux est riche pour revisiter la diversité des réalisations et des conceptions qui ont guidé, à diverses échelles, la transmission des savoirs et des savoir-faire techniques et professionnels. 02 00 Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les « lieux de l'enseignement technique » fait dialoguer l’histoire de l’éducation et l’histoire de l’architecture. 03 00 How do they integrate their remit of preparing students for the world of work? To provide a clear picture of their specificities, this issue discusses technical education institutions. It provides an overview of the history of education, examining the physical context in which teaching takes place, as well as studying remnants of former practices. This helps to ascertain the concrete reality of educational policies, and the history of the architecture, focusing on a working definition of premises, construction policies and regional, urban, political, economic and social issues which are raised by the buildings and which are reflected in particular in their architectural expression and their iconographic programmes. The multi-level study of the actions of promoters, designers and users is crucial for evaluating the range of achievements. Focusing on the nineteenth and twentieth centuries, the various papers point to the fact that the issue of premises can tell us a great deal about the diversity of the achievements and concepts that have driven the transmission of knowledge and technical and professional know-how. 02 00 How do they integrate their remit of preparing students for the world of work? To provide a clear picture of their specificities, this issue discusses technical education institutions. 03 02 Les écoles techniques et professionnelles sont-elles des établissements scolaires comme les autres ? Comment y intégrer leur finalité de préparation à des métiers ? Pour éclairer leurs spécificités, ce dossier sur les « lieux de l'enseignement technique » fait dialoguer l’histoire de l’éducation et l’histoire de l’architecture. 04 00 Dossier Guy Lambert et Stéphane Lembré L'enseignement technique en ses lieux. Conception, édification et usages (XIXe-XXe siècles) Gérard Bodé Les ateliers des écoles d'enseignement technique (années 1860-années 1950), un objet insaisissable ? François Robert L'enseignement technique et professionnel à l’épreuve des locaux : la Société d’enseignement professionnel du Rhône et ses lieux de formation (Lyon, 1864-2013) Stéphane Lembré L’enseignement technique et professionnel dans l’Algérie coloniale, du territoire à l’atelier (1866-1958) Dave Lüthi Les écoles professionnelles en Suisse : palais ou usines ? Guy Lambert L’architecture des écoles nationales professionnelles dans l’entre-deux-guerres : le pragmatisme d’une politique centralisée Cédric Perrin La création du lycée Grandmont à Tours (1954-1963) : l’impromptue mise en lycée de l’enseignement technique Notes critiques 16 00 Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger qui entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine. 16 00 This journal is dedicated to the history of teaching and education in France and elsewhere. 17 00 Créée en 1978, Histoire de l'éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l'enseignement et à l'éducation en France et à l'étranger. À travers les articles, notes d'actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d'ouvrages publiés dans ses deux numéros de varia et ses deux numéros thématiques annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l'animation de son milieu scientifique et promouvoir une histoire de l’éducation conforme aux méthodes et exigences de la discipline historique. Histoire de l’éducation s’adresse aussi bien aux historiens et chercheurs d’autres disciplines dans le domaine de l’éducation qu’aux enseignants, aux formateurs et à tous ceux qui cherchent, dans le passé de l’éducation, l’une des clés permettant de comprendre ses problèmes actuels. Retrouvez Histoire de l'éducation sur <a href="http://histoire-education.revues.org/">Revues.org</a> 17 00 Founded in 1978, Histoire de l'Éducation is a peer-reviewed history journal dedicated to teaching and education in France and elsewhere. Two issues of miscellaneous contributions and two themed issues are published annually, and each issue consists of papers, scientific news, critical reviews, and reviews. It aims to publish the best research in the field of the history of education, to report on evolutions and debates in the field, to contribute to stimulating its scientific environment, and to promote study of the history of education that is in conformance with the methods and requirements of history scholarship. Histoire de l'Éducation is aimed at historians and researchers from other disciplines along with teachers, teacher trainers, and anyone who is looking to the history of education as one of the keys to understanding education's current problems. 01 00 03 02 01 D502 02 1379 03 989 06 0b282ff57e767a6d114f591a20a6851c 07 415160 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100695120/images/4ba929900be728c9dc7d6007ecf00222/HIGHQ/9791036200120.jpg 17 20180405T0852Z 02 01 D502 02 174 03 125 06 5f3e7a5d78b32afba7464da7e6e7ecc4 07 12747 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100695120/images/4ba929900be728c9dc7d6007ecf00222/THUMBNAIL/9791036200120.jpg 17 20180405T0852Z 37 00 03 02 Avis de parution 02 01 E107 07 256058000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100695120/extras/HIST-147_avisParution_mail.pdf 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 01 20180515 11 20180515 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100695120 06 03 9791036200137 WORLD 05 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 20 04 18.00 01 R 5.50 17.06 0.94 EUR