ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260315T0119Z fre

COM.ONIXSUITE.9782847888430 03 01 ENS Éditions 01 SKU 978-2-84788-843-0 02 2847888438 03 9782847888430 15 9782847888430 00 BC 10 01 7.28 in 02 4.72 in 01 18.50 cm 02 12 cm 10 02 2494906X 01 02 Entretiens Ferdinand Buisson 01 01 Le Lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ? 06 01 Vocational French High-School : relegated and avant-guarde ? 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7038 38 059638079 Hélène Buisson-Fenet Buisson-Fenet, Hélène Hélène Buisson-Fenet 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7039 38 198593457 Olivier Rey Rey, Olivier Olivier Rey 1 01 fre 00 80 03 26 1 10 EDU000000 10 EDU015000 12 J 12 JN 20 Education; Politiques éducatives 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 06 22 00 03 00 Le bac professionnel fête cette année ses 30 ans. Les lycées professionnels, récemment réformés, accueillent environ 700 000 élèves. L'essentiel de la « démocratisation » du baccalauréat a reposé ces trente dernières années sur la progression des effectifs. Il n'en reste pas moins que la voie professionnelle reste une solution par défaut, fréquemment considérée comme une voie de relégation scolaire et sociale. Comment s'y prennent alors les acteurs de ces lycées pour enseigner à des jeunes souvent marqués par des échecs antérieurs et un rapport compliqué à la culture scolaire ? Les savoirs en jeu et la façon dont on apprend s’en trouvent-ils modifiés ? Quelle est la place de la voie professionnelle dans l’ensemble de l’enseignement secondaire ? Quels sont les changements en cours et envisageables au regard des évolutions de la société ? Une approche sociologique et économique de la filière professionnelle, une analyse didactique des contenus, un regard d’inspecteur sur l’évolution institutionnelle, un témoignage d’enseignante sur des parcours singuliers viennent dans ce livre répondre à ces questions stimulantes, et replacer la voie professionnelle au cœur des débats éducatifs. Ont contribué à ce volume : Éric Verdier, Xavier Sido, Maryse Lopez, Judith Rosenfeld et Jean-Pascal Kaplinsky 02 00 La voie professionnelle reste souvent une solution par défaut fréquemment considérée comme une voie de relégation scolaire et sociale. Cet ouvrage propose une analyse de la voie professionnelle en la replaçant au coeur des débats éducatifs. 03 00 The vocational baccalaureate is celebrating its 30 years. Vocational secondary schools, recently reformed, welcome 1/3 of the students even if they are unknowned for most of the « educated » people. Vocational curriculum remains a default solution, often seen as a way to school or social relegation. . Yet, most of the "democratization" of bachelor the last thirty years relied on the progress of vocational students. How do teachers manage to teach to students marked by past failures and a troubles with schooling ? In what way kwnoledge and learning are affected ? What is the role of the vocational curriculum throughout secondary education? What are the current and possible changes in context of current social evolutions ? The papers offer a full and diversified view of the key issues. First, they combine sociological and didactic approaches, pointing as well issues of labor market and vocational courses relationships as issues concerning disciplinary and professional subjects. Secondly, they provide practictionners approaches that bring a human dimension to the issues raised and restore the complexity of vocational curriculum. The roundtrip between theoretical approaches and practical examples are numerous and relevant. They allow this book to draw a rigorous but extremely picture of the crucial and unrecognized universe of vocational schools. 02 00 Yet, vocational curriculum remains a default solution, often seen as a way to school or social relegation. The papers offer a full and diversified view of the key issues. They combine sociological and didactic approaches. 03 02 Le bac professionnel fête cette année ses 30 ans. Les lycées professionnels, récemment réformés, accueillent 1/3 des lycéens alors qu'on ne parle souvent que des lycéens des filières « générales ». Il n'en reste pas moins que la voie professionnelle reste une solution par défaut, fréquemment considérée comme une voie de relégation.Comment s’y prennent alors les acteurs de ces lycées pour enseigner à des jeunes souvent marqués par des échecs antérieurs et un rapport compliqué à la culture scolaire ? Les savoirs en jeu et la façon dont on apprend s’en trouvent-ils modifiés ? Quelle est la place de la voie professionnelle dans l’ensemble de l’enseignement secondaire ? Quels sont les changements en cours et envisageables au regard des évolutions de la société ? 04 00 Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey – Le lycée professionnel, relégué et pourtant avant-gardiste Éric Verdier – L'enseignement professionnel à la française à la croisée des chemins Maryse Lopez et Xavier Sido – Entre culture scolaire et culture professionnelle, quelle identité disciplinaire en lycée professionnel ? L'exemple des mathématiques et du français Judith Rosenfeld – Avant-gardiste, le lycée professionnel ? Jean-Pascal Kaplinsky – La voie professionnelle, une voie qui n'arrive pas à se faire entendre Réagir ensemble – Synthèse des débats Bibliographie 17 00 Dirigée par Hélène Buisson-Fenet et Régis Guyon Les questions éducatives sont devenues un enjeu central de la société contemporaine, comme en attestent, entre autres indices, la place prise par l'éducation dans les programmes politiques ou les nombreux et passionnés débats sur les sujets concernant l'école. Dans le même temps, l'insuffisant étayage scientifique des réflexions sur l'éducation et les politiques qui en découlent est souvent déploré. L'articulation entre les résultats de la recherche, les praticiens et les politiques publiques est par conséquent devenue un thème central dans le champ de l'éducation. De leur côté, institutions et acteurs universitaires sont régulièrement sollicités pour éclairer ou conseiller les pratiques éducatives à partir de leurs travaux sur des thèmes stratégiques pour le système éducatif. La collection "Entretiens Ferdinand Buisson" s'inscrit dans cette problématique en organisant un espace de débat scientifique original entre chercheurs et praticiens sur une question de société et ambitionne d'apporter une contribution précieuse aux débats sur l'articulation entre les résultats de la recherche, les pratiques et les politiques publiques. Elle s'adresse de ce point de vue à un public plus large que le seul lectorat académique. Chaque volume de la collection sera conjointement proposé en version imprimée et numérique et sera diffusé sur la plateforme OpenEdition books. 17 00 Education is an important matter in contemporary societies, as it is highlighted by the central position of educational topics in political platforms or by the many debates about educational issues. In the meantime, one often regrets that educational discussions and policies are not based enough on research evidence. Linking research, practitioners and policies therefore becomes a main stake in the field of education. Scholars and academic institutions are frequently asked to support and advice educational practices on strategic challenges, using their research. In this framework, contribution of the collection Entretiens Ferdinand Buisson wants to open an original space for debate between academics and practitioners, on a social issue at stake on educational agenda. From this point of view, the collection aimed a broader audience than academic readers, for the two books published each year. At each time, the editors ask to researchers to make a specific writing clearly oriented towards educational actors and education stakeholders. At the same time, practitioners are asked to give their thinking about the same topic. After which, both researchers and practitioners have to react together during a round-table meeting and going into the common topic in depth. Following the roundtable, final versions of the papers are written and reviewed before publishing. 01 00 03 02 01 D502 02 193 03 125 06 fc96c61d3fdb60ba818b23d6ca6f09ff 07 10012 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100955940/images/ef8f94395be9fd78b7d0aeecf7864a03/THUMBNAIL/9782847888430.jpg 17 20161010T1456Z 15 00 04 02 Introduction 02 01 E107 07 529323000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100955940/extras/Introduction.pdf 15 00 04 02 Avis de parution 02 01 E107 07 147223000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100955940/extras/Buisson2_avis_parution_mail.pdf 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 01 20161206 11 20161206 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100955940 06 03 9782847888447 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 20 04 10.00 01 R 5.50 9.48 0.52 EUR