ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260610T0950Z fre

COM.ONIXSUITE.9782847888164 03 01 ENS Éditions 01 SKU 978-2-84788-816-4 02 2847888160 03 9782847888164 15 9782847888164 00 BC 10 01 97.24 in 02 68.11 in 01 247 cm 02 173 cm 10 02 09881824 01 02 Recherche et formation 01 01 Recherche et formation, n°77/2014 La posture d'accompagnement dans l'enseignement supérieur 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 6803 38 034434577 Laurent Cosnefroy Cosnefroy, Laurent Laurent Cosnefroy 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 7060 38 034359443 Emmanuelle Annoot Annoot, Emmanuelle Emmanuelle Annoot 1 01 fre 00 132 03 10 EDU000000 10 EDU015000 12 JN 12 JNM 20 enseignement supérieur 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 93 JNM 22 00 03 00 Ce dossier est consacré aux pratiques d'accompagnement à l'université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre. Dans un contexte de massification et de diversification croissante de la population étudiante, les enseignants du supérieur ont été conduits à diversifier de plus en plus leur cadre de travail avec les étudiants comme l’ont fait avant eux les enseignants du second degré. A côté des cours magistraux en amphithéâtre ou en salle de cours, se développent des activités centrées sur l’étudiant. L’accompagnement ne se limite pas à prévenir ou à lutter contre l’échec prématuré. Il consiste aussi en une aide à la prise de décision pour construire des parcours aujourd’hui de plus en plus individualisés. Enfin, les pratiques d’accompagnement visent également les enseignants du supérieur dans le but de soutenir leur développement professionnel. Le dossier explore les dimensions de l’activité d’accompagnement des enseignants du supérieur en mettant l’accent sur trois dimensions : accompagnement méthodologique, accompagnement global favorisant l’intégration académique, accompagnement des enseignants. Il propose enfin une modélisation des pratiques d’accompagnement dans l’enseignement supérieur. 02 00 Ce dossier est consacré aux pratiques d'accompagnement à l'université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre.Trois dimensions sont explorées : accompagnement méthodologique, accompagnement global favorisant l'intégration académique, accompagnement des enseignants. 03 00 This special issue is devoted to student support practices in higher education and the way in which teaching staff implement them. The democratisation of higher education and diversification of student profiles have forced higher education teachers to change their teaching practices to cater for these new students. Student-centered approaches are now competing with lectures. The aim of student support is not only to prevent students from dropping out but also to allow them to construct a personal education pathway. Finally, support practices are also provided to assist teachers with their professional development. This issue focuses specifically on three kinds of practices: student learning support, comprehensive student support and teacher support. It also proposes a taxonomy of student and teacher support practices in higher education. 02 00 This special issue is devoted to student support practices in higher education and the way in which teaching staff implement them. This issue focuses specifically on three kinds of practices: student learning support, comprehensive student support and teacher support. 03 02 Ce dossier est consacré aux pratiques d'accompagnement à l'université et à la manière dont les enseignants du supérieur les mettent en œuvre.Trois dimensions liées à cet accompagnement sont plus particulièrement explorées : accompagnement méthodologique, accompagnement global favorisant l’intégration académique, accompagnement des enseignants. 04 00 Dossier Présentation par Laurent COSNEFROY et Emmanuelle ANNOOT Pourquoi s'intéresser à la posture d'accompagnement dans l’enseignement supérieur aujourd’hui ? Articles Emmanuelle Annoot De l’accompagnement à la pédagogie universitaire : quels enjeux pour la formation des enseignants-chercheurs ? Laurent Cosnefroy, Christian Hoffmann, Julien Douady L’accompagnement méthodologique Richard Étienne Évaluation d’une action de formation d’enseignants du supérieur recourant à l’analyse de leurs pratiques professionnelles Patricia Rached et Yvette Gharib Impact de l’accompagnement intégral sur la motivation des étudiants au supérieur Jean-Marie De Ketele Autour des mots de la formation : L’accompagnement des étudiants dans l’enseignement supérieur : une tentative de modélisation Nicole Poteaux Interview : Accompagnement et pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur Varia Marie-Sylvie Claude Commenter la peinture et la littérature : quels apports de la recherche pour la formation des enseignants ? Notes critiques & lectures 16 00 La revue Recherche & formation a pour vocation de diffuser des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. 16 00 This journal enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. 17 00 Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche & formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation. Les articles publiés par la revue Recherche & formation sont des articles scientifiques présentant des résultats de recherche ; ils sont retenus selon les procédures en vigueur dans les revues scientifiques et validées par l'Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur (AERES). Retrouvez Recherche et formation sur https://journals.openedition.org/rechercheformation/ 17 00 Intended for researchers, trainers, teachers, French and foreign academics, the journal Recherche et Formation enables recent research, experiments, innovations, publications, and events in the field of education to be made known. The articles published by Recherche et Formation are scientific papers that present research results; they are accepted on the basis of established procedures used by scientific journals and approved by the AERES (Agence d'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur). 01 00 03 02 01 D502 02 176 03 125 06 a6568dad2f0f97173757ad3a3d8f2724 07 25281 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100515880/images/03287fcce194dbd958c2ec5b33705912/THUMBNAIL/9782847888164.jpg 17 20160624T0748Z 15 00 04 02 Avis de parution 02 01 E107 07 119990000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100515880/extras/rf77_mail.pdf 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 01 20160726 11 20160726 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100515880 27 03 9782847888171 WORLD 04 02 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 20 04 16.00 01 R 5.50 15.17 0.83 EUR