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COM.ONIXSUITE.9782847883664 03 01 ENS Éditions 02 2847883665 03 9782847883664 15 9782847883664 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 01 24 cm 02 16 cm 10 01 02 Hors Collection 01 01 La construction de l'enseignement secondaire (1802-1914) Aux origines d'un service public 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 6497 38 034274235 Philippe Savoie Savoie, Philippe Philippe Savoie 01 fre 02 eng 00 400 03 20 collège; enseignement secondaire; Histoire de l'éducation; lycée 24 ENS Internet -site Education, Pédagogie 01 06 03 00 Au XIXe siècle, la construction de l'enseignement secondaire croise la trajectoire des humanités classiques, de leur restauration, en 1802, à une crise qui débouche, en 1902, sur la réinvention radicale du secondaire. Cet ouvrage propose une relecture de ce siècle d'histoire scolaire. Il pointe, à l’échelle des établissements, dans la question du financement, dans l’évolution du corps enseignant et dans celle des pratiques administratives autant que dans la demande croissante de modernité et d’ouverture sociale, les dynamiques de changement et les tensions qui ont fini par emporter l’ancien modèle pour donner naissance à l’institution scolaire publique moderne. 02 00 Partant des statistiques et des rapports ministériels de l'époque, l'auteur propose une histoire d'ensemble de l'enseignement secondaire au XIXe siècle à travers ses évolutions institutionnelles et pédagogiques. 03 02 Cet ouvrage constitue la première histoire d'ensemble de l'enseignement secondaire au XIXe siècle. Il s'agit d’un magnifique outil de travail qui s’est attaché à retrouver la réalité des établissements en exploitant les rapports envoyés au ministère et les statistiques exceptionnellement riches du XIXe siècle. Ils permettent d’apprécier les effectifs d’élèves dans leur diversité de classe et de statut comme le fonctionnement pédagogique des « maisons ». L’histoire retracée s’articule autour de deux évolutions solidaires, l’une institutionnelle, l’autre pédagogique. Elle éclaire d’un jour nouveau bien des aspects actuels de notre enseignement. En analysant le passé, l’ouvrage explique le présent. C’est pourquoi il ne s’intéresse pas seulement aux historiens mais aussi aux actuels responsables et réformateurs de notre système éducatif. 04 00 Abréviations Introduction Première partie. La construction d'un modèle et d'un espace scolaires (1802-1840) 1. La construction de l'enseignement secondaire L'enseignement secondaire, une construction historique À l'origine de l'enseignement secondaire : le collège d'humanités La genèse de la division tripartite des études Le projet de 1802 : un réseau d'établissement La loi du 11 floréal an X : rupture ou révision ? Un déplacement des priorités Le lycée, établissement modèle et pivot de l'instruction publique Les lycées en échec Le régime universitaire : un système fondé sur les hommes Le retour au corporatisme universitaire : solution institutionnelle et recherche de légitimité Le corps enseignant, ciment de l'instruction publique Le monopole universitaire : du principe à son affirmation radicale L'émergence de l'enseignement secondaire de la Restauration à Guizot Sauver l'Université : la bataille de la légitimité La bataille du baccalauréat De la confusion à la séparation : les facultés académiques et l'enseignement secondaire Un ensemble plus homogène ? 2. Modèle économique et logique d'établissement La faiblesse du financement public et la question des bourses Des lycées créés à l'économie (1802-1808) Les villes mises à contribution (1808-1814) La subvention contre les bourses (1814-1817) Les amendements au régime des bourses communales (1817-1821) L'érosion relative du financement public (1821-1840) L'établissement, échelon décisif de l’institution secondaire et de son évolution Le lycée comme modèle d’organisation L’autonomie financière des établissements La hiérarchie des établissements 3. Finalités contradictoires et tensions structurelles Éducation libérale ou enseignement utilitaire ? La restauration ambiguë des humanités Les lettres et les sciences : une nouvelle dualité scolaire La question des finalités : enseignement libéral et utilitarisme La cohabitation nécessaire des humanités et des sciences Diversité des publics et ouverture des enseignements Un corps enseignant traversé de clivages L’idéologie universitaire : imposition, appropriation et réappropriation Le corps enseignant et ses clivages internes Deux questions liées : la suppléance et le renouvellement Enracinement et mobilité : la logique de l’établissement contre celle du corps Un double idéal de clôture et d’enracinement local Logique locale contre logique nationale dans la formation, le recrutement et la carrière des personnels La communauté éducative et son érosion Deuxième partie — À la recherche de nouveaux équilibres (1840-1880) 4. L’équation démographique et financière des établissements Croissance et mutation de la fréquentation La concentration d’un réseau public soumis à la concurrence L’évolution de la balance internat/externat Les établissements à la recherche de l’équilibre financier Apogée et déconfiture de la politique des compléments de traitement (1839-1853) La réforme financière de 1853 : une nouvelle donne pour les lycées La personnalisation des traitements Une dynamique d’équité et de rationalisation des traitements (1856-1880) Le modèle économique du secondaire entre mutation et blocages 5. Un métier en mutation : le professorat des lycées Diversification des enseignements et spécialisation du professorat La spécialisation : un exemple qui vient de haut Comment une matière moderne s’intègre aux études classiques : l’exemple des langues vivantes Enseignement spécial et bifurcation : deux solutions au même problème ? Séparés et inégaux : le professorat secondaire spécial dans l’ombre du professorat classique Un échec fondateur : Fortoul et le projet de transformation de la fonction professorale Rationaliser la politique du personnel : un coup d’arrêt à la spécialisation Rationaliser la politique du personnel : l’individualisation des temps de service Liquidation et vestiges du système fortoulien 6. La professionnalisation du répétitorat La politique de promotion des maîtres d’études et répétiteurs Un enjeu essentiel pour les lycées L’élaboration d’une politique Maître répétiteur, un statut amélioré ? Diversification des parcours et spécialisation des fonctions (1859-1880) La politique de formation à l’agrégation et à la licence Naissance et essor des conférences préparatoires internes Principe et pratique de la conférence préparatoire La formation en faculté, des écoles normales secondaires aux bourses Troisième partie — Apogée et crise de l’enseignement secondaire (1880-1914) 7. L’âge d’or du secondaire public ? L’engagement financier de l’État : méthodologie, résultats, effets pervers Dans les lycées : une manne incontrôlée ? Contractualisation et cofinancement : la mise à niveau des collèges Progrès des carrières et des statuts et dynamique du corps enseignant Les orientations nouvelles de la politique des traitements L’assimilation entre catégories : une mécanique incontrôlable ? La mise en système du personnel de l’enseignement secondaire Un corps enseignant moins isolé et plus homogène 8. Le modèle secondaire de la crise générale à la refondation La décadence de l’Empire du Milieu La fin du règne des études classiques L’Empire du Milieu assiégé par ses voisins De la crise de l’internat à la crise de l’établissement secondaire La crise de l’internat public Le problème du répétitorat La recherche d’un nouveau modèle Un nouveau régime des lycées, du rêve à la réforme Le régime de l’autonomie et la mutation achevée du répétitorat La réforme des études Conclusion Bibliographie 01 00 03 02 01 D502 02 187 03 125 06 54f24a67528c6a739a3369dfa133f613 07 13610 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100698980/images/cf34645d98a7630e2bcca98b3e29c8f2/THUMBNAIL/9782847883664.jpg 17 20160220T2009Z 15 00 04 02 Préface d'Antoine Prost 02 01 E107 07 667120000 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100698980/extras/Pr_face_d_Antoine_Prost.pdf 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions Lyon FR 02 ENS Éditions veronique raynaud veronique.raynaud@ens-lyon.fr 02 01 20130916 11 20130916 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100698980 27 03 9782847885651 FR 04 06 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 04 02 29.00 01 R 5.50 27.49 1.51 EUR