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<TitleText textcase="01">RDST, n°4/2011</TitleText> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;P&#62;Systèmes physiques, systèmes vivants, système de la Terre et de l'univers, systèmes technologiques : tous ces systèmes étudient des objets et des phénomènes qui s&#8217;inscrivent dans le temps et dans l&#8217;espace. Ce dossier souhaite faire le point sur les recherches, actuellement conduites dans le domaine de la didactique des sciences et des technologies, portant sur l&#8217;enseignement ou l&#8217;apprentissage des concepts de temps et d&#8217;espace, ou bien de concepts connexes comme par exemple, les concepts de champ (champ électrique, magnétique, etc.) ou de vitesse.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Dossier :&#60;br /&#62;
Maryline Coquidé &amp; Ludovic Morge - Espace et temps dans l'enseignement des sciences et des technologies&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Corinne Marlot &amp; Florence Ligozat - La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Yann Lhoste, Véronique Boiron, Martine Jaubert, &#60;em&#62;et al&#60;/em&#62;. - Le récit : un outil pour prendre en compte le temps et l'espace et pour construire des savoirs en sciences ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Louis Trudel &amp; Abdeljalil Métioui - Favoriser la compréhension des concepts du mouvement rectiligne à vitesse constante à l'aide d'une investigation scientifique assistée par ordinateur&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Philippe Colin - Difficultés pour une compréhension de l'effet de serre : comment concevoir un parcours d'enseignement-apprentissage au lycée ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Maryline Coquidé, Michèle Dell&#8217;Angelo, Stanislas Dorey, &#60;em&#62;et al&#60;/em&#62;. - Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Varia&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Matthieu Négrier &amp; Isabelle Kermen - Adéquation entre intentions didactiques d&#8217;un programme de chimie et des manuels scolaires ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Philippe Meyne - Retour d&#8217;expérience sur l&#8217;enseignement de l&#8217;ingénierie système&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Note de lecture et avis de parution&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;&#60;em&#62;RDST&#60;/em&#62; est le fruit de la fusion des revues &#60;em&#62;Aster&#60;/em&#62; et &#60;em&#62;Didaskalia&#60;/em&#62;. Avec deux numéros par an composés d'un dossier et de varia, &#60;em&#62;RDST&#60;/em&#62; s'affirme comme une revue francophone de référence de recherches en didactique des sciences et des technologies. La revue contribue à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies (de la maternelle à l'université), sur la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques, et sur la formation à l'enseignement de ces domaines.&#60;br /&#62; Retrouvez &#60;em&#62;RDST&#60;/em&#62; sur OpenEdition Journals : https://journals.openedition.org/rdst/&#60;br /&#62; &#60;br /&#62; &#60;span style="font-size: 0.85em;"&#62;Les archives des revues &#60;/span&#62;&#60;em style="font-size: 0.85em;"&#62;&#60;u&#62;&#60;strong&#62;&#60;a href="http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/8527"&#62;Aster&#60;/a&#62;&#60;/strong&#62;&#60;/u&#62;&#60;/em&#62;&#60;span style="font-size: 0.85em;"&#62; et &#60;/span&#62;&#60;em style="font-size: 0.85em;"&#62;&#60;u&#62;&#60;strong&#62;&#60;a href="http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/20012"&#62;Didaskalia&#60;/a&#62;&#60;/strong&#62;&#60;/u&#62;&#60;/em&#62;&#60;span style="font-size: 0.85em;"&#62; sont disponibles en texte intégral sur le portail I-Revues (INIST-CNRS)&#60;/span&#62;&#60;/p&#62;  &#60;p&#62; &#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="eng">&#60;p&#62;&#60;em&#62;RDST&#60;/em&#62; is the result of the merging together of the research journals &#60;em&#62;Aster &#60;/em&#62;and&#60;em&#62; Didaskalia&#60;/em&#62;. With two issues a year comprising a project and a variety of articles, &#60;em&#62;RDST&#60;/em&#62; is establishing itself as a French-language reference journal for research into the didactics of science and technology. The journal contributes to the production of didactic knowledge by providing a place for scientific debate about the teaching and learning of science and technology (from nursery school to university), the dissemination of scientific and technological knowledge and teacher-training in these fields.&#60;/p&#62;</Text>
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