ENS ÉDITIONS onixsuitesupport@onixsuite.com 20260313T2242Z ara

COM.ONIXSUITE.9782847882223 03 01 ENS Éditions 02 2847882227 03 9782847882223 15 9782847882223 00 BC 01 9.84 in 02 7.09 in 01 25 cm 02 18 cm 01 01 Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou ? VECMAS (Valorisation et édition critique des manuscrits arabes sub-sahariens) 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 5995 38 120048256 Abderrahim Saguer Saguer, Abderrahim Abderrahim Saguer 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 5773 38 028315545 Georges Bohas Bohas, Georges Georges Bohas 01 ara 00 198 03 14 24 ENS Internet -site Linguistique 01 06 03 00 Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou ? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits. Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte. Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée. Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille : il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa. Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage. Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines). 03 00 Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou ? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits. Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte. Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée. Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille : il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa. Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage. Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines). 03 00 Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou ? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits. Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte. Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée. Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille : il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa. Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage. Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines). 03 00 Comment enseignait-on l'arabe à Tombouctou ? Les manuscrits sub-sahariens des XVe et xXVIe siècles vont permettre d’apporter des réponses à cette question. Les étudiants n’étant pas arabophones d’origine, le problème de l’enseignement de cette langue devait constituer le premier pas – indispensable – pour accéder au savoir. Le livre que nous présentons ici inclut trois manuscrits. Le premier, Aide à la mémorisation des règles d’effacement, relève du domaine des études coraniques. Il s’agit d’énumérer les endroits où l’on n’écrit pas le ’alif dans le ductus du texte. Le second, Le catéchisme grammatical, peut être considéré comme un catéchisme grammatical fondé sur la Âjurrumiyya. Il n’est pas complet, mais les douze premiers chapitres donnent déjà une indication suffisante quant à la méthode adoptée. Le troisième, Le b a ba de la grammaire, est une petite merveille : il s’agit de l’acquisition de l’alphabet à partir des mots de la Fâtiḥa. Quinze reproductions de pages illustrent l’ouvrage. Ce livre sera suivi d’un ou deux autres volumes sur le même thème, comportant, notamment, un lexique plurilingue (arabe/langues africaines). 01 00 03 02 01 D502 02 175 03 125 06 fac8086891d27653899032f7de4285ed 07 11661 https://catalogue-editions.ens-lyon.fr/resources/titles/29021100626780/images/8e0ce414531179ae9b7f60e20351ee8b/THUMBNAIL/9782847882223.jpg 17 20160220T2011Z 01 01 Dilicom ENS Lyon 06 3052305680019 ENS Éditions 02 ENS Éditions Denise Pierrot Editions@ens-lyon.fr 01 20100301 11 20100301 2010 01 WORLD 02 01 GCOI 29021100626780 FR 00 06 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution +33(0)153485630 +33(0)53482095 cid@msh-paris.fr 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 1 20 18 20110301 04 02 15.00 01 R 5.50 14.22 0.78 EUR