Astérion, n°30/2024
Les guerres d'antan. Reprises et ressacs ou comment les conflits passés font retour en temps de guerre (Moyen Âge-XXe siècle)
Ce recueil d'articles cherche à comprendre pourquoi l’on tend à recourir aux guerres antérieures pour penser, écrire ou représenter la guerre vécue au présent. Sa vocation critique est intertextuelle, interartistique, interdisciplinaire et trans-séculaire.
Repères, n° 72/2025
Modèles didactiques et formation des enseignants : pratiques et modèles en jeu (II)
Ce volume 72 de Repères poursuit la réflexion sur la façon dont les modèles didactiques irriguent la formation des enseignants. À cette fin, nous tentons de mettre au jour quels modèles didactiques sont mobilisés, diffusés, voire élaborés dans et pour la formation des enseignants, initiale ou continue, selon quelles modalités et avec quels enjeux.
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Aitia, n°15/2025
Les Cyniques à table
Astérion, n° 34/2026
Les robinsonnades. Prolongation et transformation d'un mythe moderne
Atalaya, n°24/2024
La confrontation d'idées sous la forme du dialogue dans la littérature médiévale et ses échos à la Renaissance
Cahiers d'études hispaniques médiévales, n° 47/2024
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Diversité, n°208/2026
Les marges en éducation
Histoire de l'éducation, n°165/2026
L'autonomie des établissements publics d'enseignement secondaire en France, de l'Ancien Régime à nos jours
Laboratoire italien, n° 36/2026
Une France italienne. Partir, lire, imprimer dans l'Europe du XVIe siècle
Métropoles, n°37/2025
Espaces du religieux et transformations urbaines
Mots. les langages du politique, n°141/2026
Parler de la société… en BD : le réel mis en planche
RDST, n°32/2025
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Recherche et formation, n°104/2026
La formation des enseignants au défi de l'intégration
Repères, n°73/2026
Le numérique en didactique du français : objets et pratiques d'enseignement
Tracés, n° 48/2026
Politique des objets
