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Résultats de la recherche sur " enseignement et apprentissage " 1 à 8 sur 8 réponses.

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Lydie Heurdier
Histoire de l'éducation, n°159/2023
Regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire en France (1981-2020)
L'éducation prioritaire a 40 ans. Tous les acteurs des territoires urbains ou ruraux devaient se mobiliser, travailler en interdegrés et en partenariat pour lutter contre l’échec scolaire. La complexité et la diversité de cette politique éducative à vocation sociale apparaissent dans les contributions basées sur des sources locales.



Maira de Araujo Mamede, Julien Netter
Recherche et formation, n°87/2018
Former pour lutter contre les inégalités
Ce dossier pose une question centrale pourtant assez peu considérée par la recherche en éducation : comment former les enseignants pour lutter contre les inégalités d'apprentissage des élèves ? Les contributions insistent sur la nécessaire prise en compte du contexte et des pratiques réelles pour permettre l’émergence d’une école plus juste.



Jean-Yves Bodergat, Richard Wittorski, Bernard Wentzel
Recherche et formation, n°93/2020
L'évaluation de la professionnalisation en formation
Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants.



Michel Grandaty, Pascal Dupont
Repères, n°54/2016
L'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ?
L'objectif de ce numéro est de dépasser la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre pour montrer que les didacticiens ont continué à problématiser celle-ci ce qui donne à penser que l'enseignement de l'oral est en train de s'implanter durablement dans le paysage de la didactique du français.



Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop
Repères, n°64/2021
Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l'enseignement de la littérature ?
Partant du constat que l'extrait influence l’enseignement de la littérature et la scolarisation des œuvres, ce dossier tente de saisir les relations qui se nouent entre l’œuvre et les extraits. En parcourant ces différentes études, nous découvrons comment les extraits révèlent les enjeux de l’enseignement de la littérature.



Marthe Fradet-Hannoyer, Marie-France Bishop
Repères, n°67/2023-1
Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l'école primaire ?
Le dossier examine la manière dont la didactique du français traite la question des mutations de l'école. Les travaux dans ce domaine qui observent et analysent ces mutations sont au centre de la réflexion. Celle-ci concerne autant les problématiques d'apprentissage, d'enseignement que de formation.



Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz
Repères, n°68/2023-2
Nouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral
Où en est-on de l'enseignement de l'oral ? Ce numéro de Repères consacré aux nouveaux objets et aux nouveaux contextes d’enseignement de l’oral se propose de faire le point sur les avancées concernant cet enseignement, à travers les pays, les recherches design et l’analyse des pratiques enseignantes.



Xavier Pons, Sylvain Doussot