« Il faut éduquer les enfants… »
L'idéologie de l'éducation en question
La Croisée des chemins
Cet ouvrage propose des études philosophiques historiques d'expérimentations théoriques et pratiques qui ont eu lieu aux XIXe et XXe siècles et qui remettent en cause les partages conceptuels, les problèmes et les enjeux habituellement considérés comme le terrain de la philosophie de l'éducation.
Astérion, n°28/2023
Histoire et travail social : écriture, mythes et récits
Alors que les recherches sur l'histoire du travail social se développent et s'élargissent depuis plusieurs années, ce dossier entend examiner de quelles manières histoire, sociologie et philosophie peuvent croiser objets et méthodes pour engager un dialogue fécond.
L'érotisme des problèmes
Apprendre à philosopher au risque du désir
Hors Collection
L'ouvrage tente de comprendre comment les problèmes peuvent apparaître désirables à l'opposé du sens commun qui y voit des « ennuis ».Cette recherche s'inscrit dans la lignée des grandes philosophies du problème (Dewey, Bachelard, Deleuze, Meyer) dont Michel Fabre a montré l'importance pour comprendre ce que signifie penser.
Fernand Deligny et la philosophie
Un étrange objet
La Croisée des chemins
Durant plus de soixante ans, Deligny a construit un travail autour de l'enfance en marge. Un travail qui lie de manière indissociable théorie et pratique, occasions et tentatives, écriture et cinéma. Par une pensée à la fois de l'immuable et de la circonstance ; par un regard qui s’avère – en un sens inusuel – profondément et autrement politique.
Fernand Deligny, enfant et institution
Pour une histoire de l'enfance en marge
La Croisée des chemins
Réputé arriéré, délinquant, orphelin, fou, en danger moral, l'enfant en marge a vu se développer autour de lui un édifice institutionnel qui acquiert progressivement consistance matérielle et unification idéologique. cette enquête philosophique resitue la position de Deligny et propose un autre éclairage sur deux concepts au cœur de cette histoire.
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