Entretiens Ferdinand Buisson
À partir de la double considération des élèves migrants et des enfants d'immigrés, cet entretien Ferdinand Buisson ouvre la réflexion sur les capacités et les limites actuelles de l'école à valoriser les migrations à la fois comme projets de mobilité sociale, comme épreuves de déclassement et comme parcours d'accès aux droits.
L'État sans frontières
Comment les migrations transforment l'État
Sociétés, Espaces, Temps
Comment les politiques ciblant migrations et diasporas transforment-elles l'État ? Comment les migrants et leurs institutions réagissent-ils ? Cet ouvrage montre comment les objectifs de gestion des flux suscités par la migration amènent les États à agir en deçà et au-delà de leurs frontières.
Familles sans frontières ?
Le cas des nouvelles migrations italiennes à Paris
Sociétés, Espaces, Temps
Depuis la crise financière de la fin des années 2000, les jeunes adultes d'Europe du Sud ont repris la route de l’exil. Ces nouvelles migrations, encore peu étudiées, sont présentées dans les médias comme une fuite des cerveaux. Le livre revisite ainsi le concept de famille transnationale, étudié dans le cadre des migrations venant du sud global.
Habiter le transnational
Espace, travail et migration entre Java, Kuala Lumpur et Singapour
De l'Orient à l'Occident
L'ouvrage porte sur les migrations de travailleurs indonésiens vers la Malaisie et Singapour où ils occupent des emplois peu qualifiés dans différents secteurs économiques. Ces circulations donnent lieu à des pratiques transnationales, productrices de nouveaux espaces sociaux qui transgressent les frontières des États-nations.
De l'Orient à l'Occident
Cet ouvrage se focalise sur la compétition qui se joue dans l'espace urbain dakarois, mettant en scène différentes catégories d'acteurs en situation de coprésence : des groupes de Chinois déterritorialisés et de jeunes promoteurs d’activités économiques faiblement légitimées.
Mots. Les langages du politique, n°129/2022
Migration et crise : une co-occurrence encombrante
Ce dossier s'intéresse aux ressorts du cadrage des phénomènes migratoires comme crise, en s'interrogeant plus particulièrement sur ce que les discours de crise font à l’accueil. Il réunit les contributions de chercheuses issues de diverses disciplines, qui enquêtent sur les constructions discursives de la crise migratoire.
Revue française de pédagogie, n°191/2015
Les descendants d'immigrés à l'école : destins scolaires et origines des inégalités
Ce dossier présente le débat toujours vif de l'origine des inégalités scolaires: les élèves descendants d'immigrés sont-ils plus exposés que les "natifs"? Au travers de quatre contributions nationales et internationales, sont proposées des analyses originales des destins scolaires de ces élèves pour identifier les facteurs d'inégalité de réussite.
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