Entretiens Ferdinand Buisson
L'illusion d'une certaine unité du monde enseignant perdure dans les représentations, en décalage avec les études qui montrent les segmentations de ce groupe social. Peut-on alors parler d'une «identité» enseignante ? Quel rôle y jouent les politiques éducatives et la prescription institutionnelle quand ils fixent les critères du «bon» enseignant.
RDST, n°22/2020
Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans
Le dossier est composé de six articles sur l'éducation scientifique et technologique d'élèves de 2 à 6 ans. Ces articles concernent différents contenus relevant des mondes de la matière et des objets et différentes perspectives de recherche complémentaires: les apprentissages des élèves, les pratiques enseignantes et les contenus curriculaires.
RDST, n°23/2021
État des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies
Que nous apprend la recherche en didactique des sciences et des technologies sur la formation des enseignants de ces domaines ? Nul ne conteste la nécessité aujourd'hui de se former tout au long de la vie pour faire face aux évolutions rapides de nos sociétés et à leur complexité toujours croissante.
C'est ce à quoi ce numéro est consacré.
Recherche et formation, n°90/2019
Nouveaux enseignants, enseignants nouveaux : la reconversion professionnelle dans le système éducatif
Ce numéro thématique vise à contribuer à la compréhension de la reconversion au métier d'enseignant, de la place et du rôle qu’occupent ces enseignants reconvertis dans le système éducatif et de la dimension institutionnelle liée à l’évolution de la composition sociale du corps enseignant et celle de la formation des enseignants.
|
Catalogue
- Philosophie
- Littérature
- Linguistique
- Sciences
- Histoire, géographie, sociologie
- Histoire du livre
- Histoire des sciences
- Education, Pédagogie
- Arts
- Économie
- Science politique
- Sources
Collections
Revues
Auteurs
Catalogues
Newsletters
Revues
Aitia, n°13.2/2024
Varia
Astérion, n°30/2024
Les guerres d'antan. Reprises et ressacs ou comment les conflits passés font retour en temps de guerre (Moyen Âge-XXe siècle)
Atalaya, n°23/2023
Femmes et cour entre le Moyen Âge et la Renaissance : nouvelles perspectives de recherche (SEMYR)
Cahiers d'études hispaniques médiévales, n°46/2023
Sous le signe d'Alphonse X : contextes et lectures de don Juan Manuel
Histoire de l'éducation, n°162/2024
L'apprentissage du masculin
Laboratoire italien. Politique et société, n°33/2024
Mezzogiorno, subalternité et folklore (de l'Unité aux années 1950)
Métropoles, n°34/2024
Varia
Mots. Les langages du politique, n°136/2024
Les mots des « guerres culturelles »
RDST, n°29/2024
La créativité dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies
Recherche et formation, n°99/2022
Les recherches participatives : faire science avec pour former autrement
Repères, n°69/2024
À quoi servent les évaluations institutionnelles ?
Revue française de pédagogie, n°223/2024
La contextualisation en histoire
Tracés, n°45/2024
« L'origine des inégalités » : résurgences et réappropriations d'un grand récit
