RDST, n°8/2013
Activité d'élèves, activité d'enseignants en éducation scientifique et technologique
Ce numéro analyse les rapports entre l'enseignement dispensé par l'enseignant et les apprentissages construits par les élèves.L'activité de l’enseignant et celle de l’élève accroit la compréhension des processus d’enseignement-apprentissage dans lesquels les interactions sont déterminantes.
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
Repères, n°52/2015
Lecture et écriture: les choix des enseignants au début de l'école élémentaire
Le présent numéro interroge la façon dont les enseignants, en matière de lecture et d'écriture, parviennent à développer en classe, des compétences à l'écrit, avec quels objectifs, quelle progression, quels modes d'évaluation et quels choix pédagogiques ?
Repères, n°60/2019
Enseigner et apprendre l'orthographe aujourd'hui
Les dix articles rassemblés dans ce numéro de Repères traitent des effets des pratiques d'enseignement de l'orthographe à l’école et au collège. Ils illustrent les transformations actuelles de ces pratiques et ce qu’elles requièrent en termes de développement professionnel des enseignants.
Repères, n°61/2020
Construire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ?
Le numéro 61 de Repères, « Construire la compétence lexicale. Quelles avancées vers le réemploi aujourd'hui ? », présente des articles qui interrogent l'enseignement-apprentissage du lexique, de l’école maternelle à l’université, en langue première, seconde, ou étrangère au vu de la question fondamentale du réemploi pour la didactique du lexique.
Repères, n°62/2020
La progression dans la lecture des textes littéraires
Ces neuf contributions s'intéressent à la progression de l'enseignement et de l'apprentissage de la lecture des textes littéraires, interrogeant les choix méthodologiques relatifs à cet objet d’étude et en présentant de nouveaux résultats de recherche. L’attention porte sur l’approche comparatiste, internationale, des pratiques de classe effective.
Revue française de pédagogie, n°183/2013
Les formations par apprentissage
Ce numéro de la Revue française de pédagogie rassemble cinq contributions exclusivement centrées sur les formations par apprentissage. Il a pour objectif d'éclairer les transformations de ce système de formation par alternance, en les inscrivant dans l'histoire et en interrogeant ses relations avec le système éducatif et le système productif.
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