ENS Éditions - Nouveautés

NOUVEAUTÉS

Hélène Buisson-Fenet, Régis Guyon

L'école écologique : s'ajuster ou transformer ?

Entretiens Ferdinand Buisson

Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire en utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.

Jean-Benoît Krumenacker

Entre manuscrits et imprimés, Lyon et ses livres (1470-1520)

Métamorphoses du livre

500 ans avant l'irruption du numérique, l'imprimerie révolutionne le monde du livre et de l'écrit en Occident. Cet ouvrage vient explorer les multiples facettes du livre à Lyon entre 1470 et 1520, au moment même où les premières presses s'installent dans la ville. Pour un public intéressé par les débuts de l'imprimerie et de l'histoire du livre.

Benoît Eyraud

Reconnaître la capacité juridique comme droit humain

Une sociologie affirmative

Sociétés, espaces, temps

Le livre propose de prendre pour objet sociologique les droits humains à partir de l'exemple de la controverse sociale de la reconnaissance de la « capacité juridique universelle ». Il défend une « sociologie affirmative » consistant à participer à la production des idéaux sociaux.

Mathieu Aguilera, Cécile Boëx, Milena Jakšić, Stefan Le Courant

Tracés, n°46/2025

Les trajectoires de la preuve

Par quelles techniques, quels discours, selon quelles temporalités et par quels acteurs s'élabore, se performe et se diffuse le travail de la preuve ? ce dossier en explore les trajectoires multiples dans les espaces juridiques, journalistiques, médicaux, scientifiques et artistiques où elles prennent forme.

Régis Guyon, Francis Lebon

Diversité, n°206/2025

L'éducation populaire : une école de l'émancipation ?

Qu'est-ce que l'éducation populaire ? De quelle éducation est-il question ? Et qu’est-ce que le peuple et comment s’exprime-t-il ici ? Ce numéro de Diversité se propose de rendre compte des transformations et des débats qui la traversent actuellement, et comprendre le rôle qu’elle joue ou peut jouer dans le service public d’éducation.

Sonia Combe, Emmanuel Delille

Choix sous contraintes

Survivre et décider dans l'univers concentrationnaire

Sociétés, espaces, temps

Dans une Europe sous la domination du régime national-socialiste, des hommes et des femmes furent confrontés à la nécessité de faire des choix dans des conditions extrêmes. Ces choix étaient à la fois impossibles et en même temps inévitables. L. Langer les qualifia de choiceless choices : des non-choix, c'est-à-dire des choix qui n'en sont pas.

Nicolas Hervé, Patricia Marzin-Janvier

RDST, n°30/2024

L'éducation au changement climatique

Malgré l'ancienneté des premières alertes scientifiques sur le changement climatique, ce sujet en éducation est un courant récent et encore sous-théorisé.L’objet de ce numéro est de faire le point sur les recherches qui prennent pour sujet le changement climatique, afin de comprendre comment se situe la didactique des siences dans ce paysage.

Paul Bacot, Dominique Desmarchelier

Mots. Les langages du politique, n°137/2025

L'adresse en politique. Appartenances et oppositions

Sur les différentes scènes de la vie politique, comment s'adresse-t-on à ses soutiens, à ses adversaires, aux personnes qui partagent ou ne partagent pas les mêmes idées ? À l'écrit comme à l'oral, dans les tracts, les affiches, les allocutions et vœux, les hymnes, les pamphlets, les slogans, les tweets ou les débats ?

Joanie Cayouette-Remblière, Sandrine Garcia, Joël Laillier

Revue française de pédagogie, n°224/2024

Transmettre le capital culturel aujourd'hui : quel héritage de la notion d'osmose ?

Ce dossier interroge les modalités de transmission du capital culturel à la lumière de l'hypothèse de transmission osmotique. Formulée par P. bourdieur et J-C Passeron, cette notion, comme hypothèse, venait donner du sens aux corrélations entre héritage culturel et réussite scolaire.Les articles ici mobilisent des enquêtes révélant ce travail.

Thomas Pfirsch, Camille Schmoll

Familles sans frontières ?

Le cas des nouvelles migrations italiennes à Paris

Sociétés, espaces, temps

Depuis la crise financière des années 2000 les jeunes adultes d'Europe du Sud ont repris la route de l'exil. Ces nouvelles migrations, encore peu étudiées sont présentées dans les médias comme une fuite des cerveaux. Ce livre revisite le concept de famille transnationale, habituellement étudié dans le cadre des migrations venant du Sud global.

Raphaëlle Yokota

La grande famille de Koreeda Hirokazu

Tohu Bohu

Koreeda Hirokazu, cinéaste prolifique des trente dernières années, propose un cinéma ancré dans les réalités sociales, souvent du point de vue des invisibles de nos sociétés. Cet ouvrage explore l'œuvre de cette figure majeure du cinéma japonais, louée pour son universalisme tant par les festivals que par un public international.

Sandrine Aeby Daghé, Véronique Boiron, Séverine De Croix

Repères, n°70/2024

Objets d'enseignement et sujets apprenants à l'école maternelle : le défi de la diversité

Ce volume de Repères s'intéresse aux objets d'enseignement et aux sujets apprenants à l’école maternelle. Il explore cet espace de transition dans la formation du sujet au regard des savoirs scolaires et disciplinaires, des attentes en matière d’apprentissages, notamment langagiers, en s’intéressant à leurs conditions d’appropriation.

Olivier Brisville-Fertin, Carlos Heusch

Cahiers d'études hispaniques médiévales, n°47/2024

Fictiologies médiévales

Ce volume comprend un dossier thématique intitulé « Fictiologies médiévales » comprenant 6 articles inédits qui réfléchissent sur le statut de la fiction dans les productions textuelles castillanes médiévales (notamment chez Alphonse X) et les liens entre « réalité » et « fiction ».

Charles Ambrosino, Laurent Devisme

Métropoles, n°35/2024

La Fabrique urbaine à l'épreuve de l'expérimentation

L'expérimentation, autrefois cantonnée aux seules activités laborantines et scientifiques, se présente aujourd'hui comme l’une des modalités incontournables de l’urbanisme contemporain. Renvoie-t-elle à la primauté du « faire en vrai », du « faire à l’échelle 1 :1 » sur les autres activités ramenées davantage à l’agir en plan ?

Céline Hervet, Jacques-Louis Lantoine

Astérion, n°31/2024

L'esprit de corps. Solidarité, loyauté et construction du social

Qu'arrive-t-il à la philosophie politique lorsqu'elle pense ses objets sous le prisme de l’esprit de corps, ce lien de solidarité qui unit entre eux les membres d’un groupe ? De quelle manière permet-il d’éclairer à rebours la fondation de l’État, les ressorts affectifs et imaginaires de la vie sociale, et l'idée même de corps politique ?

Audrey Rieber

Le défi préhistorique

Repenser l'histoire depuis l'art paléolithique

La Croisée des chemins

Par une analyse épistémologique de l'histoire et une réflexion philosophique sur le nœud entre art, histoire et humanité, l'ouvrage explore les concepts et modèles que préhistoriens, anthropologues et historiens de l'art ont mobilisés pour faire une place à la préhistoire dans l'histoire de l'art et dans notre culture.

Louise Barré

La famille patriarcale en dispute

Époux, parents et citoyens en Côte d'Ivoire (1951-1968)

Sociétés, espaces, temps

Ce livre retrace l'adoption d'un nouveau modèle familial en Côte d'Ivoire à partir des années 1950 encore mis en pratique par les services sociaux et les cours de justice. Fondée sur une grande diversité de sources, cette recherche démontre l’intégration différenciée des hommes et des femmes à la citoyenneté, sur une période peu étudiée.

Ivan Jablonka

Histoire de l'éducation, n°162/2024

L'apprentissage du masculin

L'âge est toujours sexué: les périodes de la vie sont différentes selon qu'elles se déroulent à l’ombre du féminin ou du masculin. Ce numéro est consacré à la « garçonnité », c’est-à-dire à l’apprentissage du masculin au cours de l'enfance. Car en sciences sociales, l'outil "genre" peut croiser la génération au sens anthropologique ou démographique

Lucie Aussel, Dominique Broussal

Recherche et formation, n°99/2022

Les recherches participatives : faire science avec pour former autrement

Ce dossier s'intéresse aux recherches participatives dont la finalité expresse est l'accompagnement d'un changement collectif (social, organisationnel, etc.). Les conditions méthodologiques et épistémologiques du processus de co-production de savoirs sont ici envisagées sous l'angle de la formation.

Catherine Bruguière, Laurence Maurines

RDST, n°29/2024

La créativité dans l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies

la créativité est un construit complexe pouvant être saisi selon différentes approches (cognitive, socio-psychologique, etc). Il est désormais attendu des enseignants, y compris de sciences, de favoriser son développement chez leurs élèves. Différentes dimensions de la créativité sont alors envisagées et articulées avec différents cadres d'analyse.

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